<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="38"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                           3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                                                                                             Lengua y Literatura                                                                                                 Literatura
                                                    CURRICULARES














                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible                                                                                                                                                                 Lengua y

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                        3                   Un territorio indómito

                                            para contar





                    La literatura latinoamericana actual es fundamental para entender la identidad, los problemas
                    sociales y cambios culturales de la región. Más allá de su valor artístico, funciona como una
                    ventana a la realidad actual.
































































                 ©Freepik


               78   L engua y Lit eratura
               78
                    Lengua y Literatura
                    3.º BG
                    3.º BG


                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   78                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   78]]></page><page Index="3"><![CDATA[ec
                                                                         L Observa y recuerda
                                                                                 a de imagen
                                                                             tur
                                                                         • ¿Cuáles son los principales problemas sociales
                                                                            que se evidencian fuera de esa ventana?
                                                                         • ¿Qué papel desempeña el escritor o escritora
                                                                            actual?




                                                                           Observa y recuerdaemos?
                                                                         ¿Q ué apr  ender







                                                                             Lengua           Peligros en internet:
                                                                             y Cultura        ciberacoso y phishing






                                                                                              Producción de recursos
                                                                          Comunicación        audiovisuales para
                                                                               Oral
                                                                                              acompañar la expresión oral





                                                                                              Esquemas para entender
                                                                             Lectura
                                                                                              la información






                                                                             Escritura        Coherencia, cohesión y
                                                                                              precisión en un escrito







                                                                            Literatura        Literatura latinoamericana
                                                                                              actual



                                       Observa y recuerdatual
                               Conexión c  on el mundo ac
                                En un mundo interconectado, la literatura
                                de América Latina también juega un papel
                                importante en el diálogo con otras tradicio-
                                nes: aporta perspectivas únicas y desafía los
                                estereotipos sobre la región. Desde la poesía
                                hasta la novela y el ensayo, escritores y escri-
                                toras actuales continúan explorando nuevas
                                formas de expresión que mantienen viva la
                                riqueza literaria del continente.

                                                                                                Lengua y Literatura  79
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   79
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   79                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Lengua y Cultura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Peligros en internet: ciberacoso y phishing

                 ¿Crees que las redes son   Ciberacoso
                    un espacio seguro?
                     ¿Alguna vez te has   Las redes sociales pueden ser un espacio donde se producen insultos, amenazas o
                 sentido afectado por un   acoso. Ocurre en plataformas digitales, como redes sociales, foros, chats y correos
                      comportamiento     electrónicos. Algunas de sus principales características incluyen:
                  inadecuado en redes?
                                              Anonimato         Quien acosa puede ocultar su identidad, lo que le da una
                                                                sensación de impunidad.


                                              Constancia        A diferencia del acoso presencial, el ciberacoso puede ocurrir
                                                                en cualquier momento del día y ser difícil de evitar.
                                                                A través de internet, los mensajes dañinos pueden difundirse
                                            Difusión rápida
                                                                de manera masiva y rápida, lo que afecta a la víctima
                                                                en mayor escala.


                                            Diversas formas     Puede manifestarse como insultos, amenazas, difusión de
                                                                información privada o rumores falsos.
                       Comunicacional                           Es capaz de generar ansiedad, depresión y baja autoestima
                                          Efectos psicológicos
                                                                en quienes lo sufren. Es importante aprender a reconocerlo
              La falta de habilidades para                      y tomar medidas para prevenirlo, como configurar
             expresar ideas con respeto y                       correctamente la privacidad en redes sociales y denunciar
              comprender las emociones                          cuentas que promuevan el acoso.
               ajenas puede aumentar el
                   riesgo de agresión en
                     entornos digitales.
                      La comunicación
                  asertiva ayuda a evitar
              malentendidos y responder
                   adecuadamente ante
                 situaciones de conflicto.
              ¿Cómo te cuidas del acoso en
                         redes sociales?














                                                                                                                    ©Shutterstock






                                         Para enfrentar el ciberacoso, es clave actuar con rapidez y contar con estrategias efectivas.


               80   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   80                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   80]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
                                    ¿Cómo enfrentar el ciberacoso?                                                    Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  la privacidad                                          No responder
                             Con gurar
                                                                                                 al acosador

                       Asegúrate de que tus
                       cuentas en redes sociales                                            En muchas ocasiones,
                                                                                            ignorar los mensajes
                       tengan la privacidad                                                 malintencionados evita
                       activada, para controlar                                             que el agresor siga
                       quién puede contactarte                                              insistiendo.
                       o ver tu información.














































                             Bloquear                           Guardar                            Buscar
                            y denunciar                         pruebas                            apoyo

                        Usa las herramientas               Si el acoso es grave,            Habla con amigos,
                        que ofrecen las                    guarda capturas de               familiares o profesionales
                        plataformas para                   pantalla o registros             sobre lo que estás
                        bloquear y reportar                sobre los mensajes, ya           enfrentando. No estás
                        a usuarios que te                  que pueden ser útiles            solo y el apoyo
                        hostigan.                          si decides reportarlo            emocional es importante.
                                                           legalmente.




                                                                                                Lengua y Literatura  81
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   81
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   81                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación


                                         El phishing

                        Educación        El  phishing  es  una  técnica  de  fraude  en  la  que  los  atacantes  se  hacen  pasar  por
                        financiera       entidades confiables para engañar a las personas y obtener información confidencial,
                                         como contraseñas, datos bancarios o información personal.
                 Saber cómo funciona el
                  sistema bancario y los    Algunas características del fraude incluyen:
                  pagos en línea ayuda a
                   prevenir pérdidas por     Mensajes engañosos: quien ataca envía correos electrónicos, mensajes de texto o
                       fraudes como el       notificaciones falsas que parecen legítimas y urgentes.
                  phishing. La educación
                     financiera enseña a
                     identificar estafas y   Enlaces fraudulentos: suelen incluir enlaces a sitios web falsificados que imitan a
                    reconocer prácticas      plataformas oficiales, con el fin de robar credenciales de acceso.
                    sospechosas, como
                 solicitudes inesperadas     Archivos adjuntos maliciosos: los correos de phishing pueden contener
                    de datos bancarios.      documentos o programas infectados con malware.
                 Opina en pareja sobre la
                      importancia de la      Suplantación de identidad: pueden usar nombres e imágenes de empresas,
                    educación financiera     bancos o redes sociales para ganar confianza.
                        para protegerse
                      contra ciberdelitos.  Para identificar intentos de phishing y evitar caer en ellos, aquí tienes algunas señales
                                         clave que conviene tener en cuenta:
                                         •  Revisa tu dirección de correo electrónico. Si parece extraña o tiene ligeras
                                           variaciones respecto a la oficial, es probable que sea falsa.
                                         •  Muchos mensajes de phishing intentan generar miedo o presión, al decir que esa
                                           cuenta será bloqueada si no actúas de inmediato.
                                         •  Los correos fraudulentos suelen tener fallos en la redacción. Esto puede ser una
                                           señal de alerta.
                                         •  Antes de hacer clic, pasa el cursor sobre el enlace para ver la dirección real. Si la
                                           URL es extraña o contiene caracteres adicionales, no hagas clic.
                                         •  Si recibes documentos o archivos de fuentes desconocidas, no los descargues ni
                                           los abras.
                                         •  Empresas legítimas nunca pedirán contraseñas o datos bancarios por correo
                                           electrónico.

                                                                                              “¡Ni en tus mejores sueños
                                                                                                 me vas a adivinar!”





                               ¿Qué le dijo la contraseña
                              fuerte al intento de phishing?








                                                                                                                    ©Shutterstock




                                           Siempre usa claves seguras y desconfía de correos sospechosos.

               82   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   82
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   82                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Analiza el siguiente caso y responde las preguntas.


                        Sofía, una estudiante de secundaria, comenzó a notar que alguien en redes sociales creaba perfiles falsos para
                        enviarle mensajes ofensivos. Al principio, los comentarios parecían bromas, pero con el tiempo se volvieron más
                        agresivos: incluían insultos sobre su apariencia y amenazas de divulgar información privada.
                        Sofía intentó ignorarlo, pero los mensajes continuaron y empezaron a afectar su autoestima y rendimiento escolar.
                        Algunos compañeros de clase también comenzaron a compartir las publicaciones del perfil falso, lo que amplificó
                        la situación.
                        Desesperada, Sofía decidió hablar con su mejor amiga, quien le aconsejó que no respondiera y recopilara pruebas.
                        Finalmente, Sofía habló con su docente de confianza y con sus padres. Ellos le ayudaron a denunciar el perfil en la
                        plataforma y buscar apoyo emocional.


                      •   ¿Cuáles son los signos de ciberacoso en este suceso?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •   ¿Cómo afectó el acoso a la vida de Sofía?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •   ¿Qué medidas fueron efectivas para enfrentar ese problema?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •   ¿Qué acciones adicionales podrían tomarse para evitar que esto ocurra en el futuro?

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •   ¿Cuál es el papel de los compañeros y la comunidad en la prevención del ciberacoso?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                  2.  Explica en tus palabras qué es el phishing.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Indagamos
                  3.  Investiga casos reales de phishing en las noticias. Analiza cómo ocurrieron, quiénes fueron las víctimas y qué
                      medidas se podrían haber tomado para prevenirlos.

                    Actividad colaborativa
                  4.  Formen grupos y  diseñen un correo de  phishing ficticio.  Discutan en grupo qué elementos lo hacen
                      convincente  y  cómo  podrían  detectarlo.  Simulen  una  situación  en  la  que  un  atacante  intenta  obtener
                      información personal. Pidan a los participantes que respondan cómo actuarían para protegerse.

                                                                                                Lengua y Literatura  83
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   83
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   83                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Producción de recursos audiovisuales para acompañar
                                         la expresión oral
                  ¿Cuán importante es la
                    expresión oral en la   Expresarse con adecuación a las diversas situaciones comunicativas es clave; de ello
                 comunicación humana?    dependerá el registro lingüístico que vaya a emplearse.
                   ¿Pueden los recursos
                         audiovisuales   La expresión oral puede acompañarse de recursos audiovisuales que favorezcan
                       reemplazar una    la interacción del expositor con el público.
                  exposición de calidad?
                                         Las  preguntas  retóricas,  frases  célebres  o  motivacionales  e,  incluso,  definiciones
                                         sobre diversos temas pueden evidenciarse audiovisualmente.
                                         Los recursos audiovisuales favorecen que la exposición oral sea más dinámica y atrac-
                                         tiva. A continuación, se detallan algunas herramientas:

                                            Presentaciones con diapositivas
                                           (PowerPoint, Google Slides, Canva)

                                          Te ayudan a estructurar la información con imágenes, textos y gráficos llamativos.

                                                  Videos explicativos


                                          Posibilitan reforzar los puntos clave y captar la atención del público. Puedes usar
                                          fragmentos de documentales, entrevistas o animaciones educativas.

                                                      Infografías


                                          Son útiles para resumir información compleja, de manera visual y clara.

                                               Mapas mentales digitales


                                          Aplicaciones como MindMeister o Miro facilitan crear esquemas interactivos para
                                          organizar ideas.


                                                 Ejemplos interactivos

                                          Si tu exposición se refiere a tecnología o incluye datos, es posible incluir simulaciones
                                          o demostraciones en vivo.


                                                  Audios o pódcasts
               ©Shutterstock              Si el tema lo permite, puedes incluir testimonios o fragmentos de entrevistas relevantes.




                                               GIFs o animaciones cortas
               La era digital ha desarrollado
               múltiples recursos audiovisuales.  Añaden dinamismo a la presentación sin distraer demasiado.

                                         Es importante asegurarse de que los recursos sean adecuados para el público
                                         y el contexto de la exposición.


               84   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   84                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   84]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Canva como un recurso de apoyo audiovisual

                  Canva  es  una  herramienta  muy  intuitiva  para  crear  presentaciones.  Aquí  tienes
                  algunas pautas a fin de preparar una buena presentación.
                                                                                                      Ética e integridad
                   Estructura clara
                                                                                                 La información que se
                   •  Define un objetivo claro para tu presentación.                             utiliza en una
                   •  Organiza la información en secciones (introducción, desarrollo y conclusión).  presentación debe ser
                                                                                                 parafraseada o citada. Se
                   •  Usa títulos y subtítulos para guiar la audiencia.                          trata de fomentar la
                                                                                                 honestidad académica.
                                                                                                 De internet es fácil
                   Diseño atractivo                                                              ‘copiar’ y ‘pegar’, pero no
                                                                                                 es lo correcto.
                   •  Ingresa a lynk.ec/13gtc11                                                  Prepara una presentación
                   •  Elige una plantilla que se adapte al tema y público de la exposición.      en Canva y cita
                                                                                                 información textual
                   •  Usa colores armoniosos y evita combinaciones que dificulten la lectura.    importante. Menciona
                   •  Mantén una buena proporción entre imágenes y texto.                        la fuente.



                   Uso de elementos visuales
                   •  Incorpora imágenes, gráficos o iconos para reforzar el mensaje.
                   •  Usa animaciones y transiciones moderadas para no distraer.
                   •  Opta por una tipografía legible y evita usar más de dos tipos de letra.



                   Contenido conciso
                   •  Evita saturar las diapositivas con mucho texto; usa frases cortas y claras.
                   •  Apoya tu exposición con palabras clave, en lugar de párrafos largos.
                   •  Incluye datos o cifras en formatos visuales como gráficos.



                   Interactividad y recursos
                   •  Usa Canva para insertar videos o enlaces que complementen la presentación.
                   •  Explora herramientas como “Grupos” o “Capas” para organizar elementos.
                   •  Si presentarás en línea, usa la opción de compartir el enlace o descargar en
                      PDF/PowerPoint.
                                                                                                                       ©Shutterstock

                   Ensayo y revisión

                   •  Practica tu presentación.Verifica que los elementos estén bien alineados.
                      Revisa la ortografía.                                                    La era digital ha desarrollado
                                                                                               múltiples recursos audiovisuales.
                   •  Asegúrate de que los efectos y transiciones se adapten a tu estilo de
                      presentación.








                                                                                                Lengua y Literatura  85
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   85
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   85                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Recursos para apoyar la expresión oral: PowerPoint
                        Digital
                                         Dentro de los distintos formatos, existen, como vimos, algunos que involucran sola-
              Observa el siguiente video:   mente a un expositor: el discurso y la conferencia; si hay más personas involucradas,
                   “La mejor presentación               se puede hablar de la entrevista, el foro y el debate. En general, podemos afirmar
                         de tu vida” en:  que el discurso es el formato que menos se presta al uso de recursos audiovisuales
                       lynk.ec/13gtc12   para persuadir al auditorio. En un discurso, la eficacia reposa en las dotes retóricas
                 Extrae recomendaciones   del expositor o expositora; pero si se trata de una conferencia, es mejor usar recursos
                   importantes que hace                 audiovisuales diversos, pues la finalidad suele ser la eficacia en la transmisión de un
                           el expositor.  mensaje, y el uso de recursos que lo apoyen puede ayudar a ese fin.
                                         Con el acceso a la tecnología cada vez más extendido, uno de los recursos usados con
                                         frecuencia es la presentación en PowerPoint. Al respecto, he aquí algunos consejos:


                                           1    No debes limitarte a leer lo que contienen las diapositivas, pues aburrirías al
                                                auditorio.
                        Socioemocional
                                           2    No olvides que el contenido de tu exposición va más allá del PowerPoint.

                       Por medio de la
                     comunicación oral
                efectiva el ser humano es   3   No llenes las diapositivas de texto: deberán tener palabras clave y alguna imagen.
                      capaz de generar
                  espacios democráticos
                   y conciliadores que le   4   Usa pausadamente la información que te ofrecen las pantallas.
                   permiten vivir en una
                    sociedad armónica.
                      ¿De qué manera se           5  Resume la información a través de esquemas gráficos. Es un recurso didáctico
                  pueden promover estos         que facilita la comprensión de cualquier tema.
                   espacios en el colegio?
                    Ofrece algunas ideas.  6    Permite que el auditorio se involucre con las pantallas y de vez en, cuando pide
                                                que lean alguna frase o explicación.


                                           7    No des las espaldas al público para leer la información de las pantallas.



                        Digital


                    Otro de los recursos
               digitales que ayuda en las
                exposiciones orales es el
                uso de Genially (pantallas
                    con más elementos
                    y herramientas para
                  hacer presentaciones).
                Ingresa a lynk.ec/13gtc13;                                                                          Conferencia TED, www.tedxcalledelacompania.com
                 explora sus posibilidades.








                                         Las conferencias TED (Technology, Entertainment and Design) arrancaron en 1984; diversos expositores
                                         y expositoras abordan temas variados en dieciocho minutos o menos, a través del acompañamiento de
                                         recursos visuales.


               86   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   86                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   86]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Señala la respuesta correcta.
                        ¿Por qué el discurso no se presta tanto    ¿Por qué un buen PowerPoint no puede
                        al uso de recursos audiovisuales?          reemplazar una exposición oral?

                           a) Porque un discurso es corto.            a) Porque reduce la comprensión lectora.
                           b) Porque deben mostrarse más bien         b) Porque no es eficaz.
                             dotes oratorias.                         c) Porque su papel es complementar una
                           c) Porque un discurso es largo.              exposición.
                           d) Porque el auditorio se aburriría        d) Porque es demasiado moderno.

                  2.  Prepara una exposición en Canva sobre los principales atractivos turísticos de tu ciudad. Explica los pasos
                      que seguirás.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  3.  Elabora una rúbrica sencilla para evaluar una presentación que cuente con el apoyo de alguna TIC. Determina
                      los criterios de evaluación.

                             Indicadores             Excelente                 Bueno                 Aceptable
                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________
                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________


                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________
                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________

                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________

                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________

                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________

                       _____________________   _____________________   _____________________   _____________________


                    Actividad colaborativa
                  4.  En grupos de 4 personas,  preparen una exposición que utilice PowerPoint, sobre la evolución que han
                      experimentado los  recursos audiovisuales  de  apoyo para exposiciones  orales.  Apliquen la rúbrica  que
                      construyeron para evaluar la exposición (actividad 2).



                                                                                                Lengua y Literatura  87
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   87
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   87                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      Bloque Lectura







             DUA. Representación

                                         Esquemas para entender la información
                    Saberes previos
                                         Los esquemas gráficos constituyen herramientas de organización del pensamiento que
                     ¿Cómo organizas la   contribuyen a recoger información, resumirla, interpretarla, organizarla y compararla.
               información cuando lees?
                ¿Crees que leer te ofrece   Entre los principales beneficios de usar este tipo de estrategias están:
                esa posibilidad de crear?
                                           1     Permiten que el lector o investigador descubra los conceptos principales y
                                                 discrimine entre la información importante y menos importante.

                                           2     Promueve la comprensión de los conceptos involucrados y sus características.


                                           3     Desarrolla el pensamiento crítico para que el estudiante realice interpretaciones
                                                 a partir de información literal.

                                           4     Favorece la creatividad porque ofrece elementos visuales que pueden
                                                 adaptarse a los temas o motivar la creación de otros.

                                           5     Fortalece la adquisición de nuevo vocabulario.


                       Comunicacional      6     Ayuda a construir conocimiento y desarrollar procesos de pensamiento, como
                                                 elaboración de resumen y síntesis, clasificación, comparación y categorización.
                  Los esquemas gráficos
                    permiten desarrollar   Existen diversas clases de organizadores gráficos que se ajustan a las necesidades
               procesos de pensamiento   de cada texto y del lector:
                 fundamentales, como el
                      análisis, la síntesis,
                observación, descripción
                        y comparación.                          Mapas                      Telarañas
                                                              semánticos





                                                 Esquemas de                                      Esquemas de
                                                 comparación                                        variables
               ©Pixabay

                                                                      Organizadores
                Resume la información de                             del pensamiento
                esta página por medio de
               un organizador gráfico que
                conozcas. Pon en práctica
                    el proceso de síntesis.
                                                 Mapas                                           Esquemas de
                                               grafoléxicos                                      clasificación

                                                                       Organizadores
                                                                         jerárquicos






               88   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   88                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   88]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación


                  El esquema de comparación
                  En esta unidad nos vamos a concentrar en uno de los organizadores del pensamien-
                  to que permite establecer relaciones entre dos o varios textos. Los esquemas compa-
                  rativos ofrecen la posibilidad al lector de establecer criterios de comparación. Eso ya
                  implica un claro esfuerzo de abstracción del pensamiento, para luego llegar a con-
                  clusiones y emitir opiniones.
                  Observa el siguiente ejemplo. Lee con atención los dos textos y fíjate cómo se cons-
                  truye el esquema de comparación.

                                    El pintor del Renacimiento


                      Leonardo da Vinci nació en 1452, en Toscana (Italia). Era el hijo ilegítimo
                      de un abogado con una campesina. Su padre, entonces, lo tomó y crio, sin
                      permitirle  conocer  a  su  madre.  Desde  joven,  la  formación  de  Leonardo
                      estuvo a cargo del pintor florentino Andrea del Verrocchio. Asimismo, tuvo
                      la oportunidad de vivir en Milán, bajo la protección del duque Ludovico
                      Sforza. Posteriormente, Julio de Médicis también fungió como albacea de
                      este reconocido artista.                                                                         ©Shutterstock
                      Los historiadores han señalado que los cuadernos de Leonardo da Vinci
                      muestran sus incursiones y estudios en el área de la escultura y la arquitectura;
                      sin embargo, no se conoce alguna obra escultórica o arquitectónica de su
                                                                                               Da Vinci dibujó su autorretrato
                      autoría. Por el contrario, la pintura sí es un área donde pueden encontrarse   en 1512, pero nunca pudo
                      talentosas obras materializadas de este pintor. En ellas se develó su talento   terminarlo.
                      y gran conocimiento de la anatomía humana. De esta forma, cuadros como
                      La Anunciación, La Santa Cena, La Virgen y Santa Ana, La Virgen de las
                      Rocas, el Retrato de Ginebra Benzi, pero especialmente La Gioconda o Mona
                      Lisa forman parte de la veintena de cuadros que llegó a pintar este artista.
                      Leonardo da  Vinci es también el autor de  El Hombre de  Vitruvio, que
                      se ha convertido —tanto como su creador— en un verdadero ícono del                 Cívica
                      Renacimiento.
                                                                                                 Mapas conceptuales,
                                                                                                 cuadros comparativos y
                                                                                                 líneas de tiempo ayudan
                                                                                                 a representar valores
                                                                                                 democráticos, normas
                                                                                                 jurídicas y eventos
                                                                                                 históricos relevantes para
                                                                                                 la sociedad.
                                                                                                 Realiza una línea de tiempo
                    ©Shutterstock  ©Shutterstock                                                 sobre la obra de Leonardo
                                                                                                 Da Vinci.
                                                                                                 Luego, analiza cómo la
                                                                                                 obra de Leonardo da Vinci
                      Se dice que experimentó en todas las áreas del saber. En este sentido, destaca
                                                                                                 mantiene una relación
                      la música: se distinguió como un gran intérprete de la lira. Siempre afirmó
                                                                                                 interesante con la
                      que la ciencia no debía estar separada del arte, hecho evidenciado en sus   educación cívica, sobre
                      profundos estudios sobre la anatomía humana. Sus estudios e investigaciones   todo, en aspectos como el
                      dan cuenta de su fascinación e interés sobre el sistema de vuelo de aves e   humanismo, la innovación
                                                                                                 y la planificación urbana.
                      insectos. También resultan de gran importancia sus apuntes sobre Astronomía,
                      área en la que incluso se adelantó a Galileo Galilei, al afirmar que la Tierra no
                      era el centro del universo, sino un planeta más que giraba alrededor del Sol.
                                                      (Adaptación) El pensante. (2016). https://n9.cl/c3l4k9

                                                                                                Lengua y Literatura  89
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   89
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   89                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación


                                                              El pintor del Cubismo


                                           Pablo Diego José Ruiz Picasso nació en 1881, en Málaga, España. Fue el
                                           primogénito del matrimonio formado por un profesor de dibujo vasco, José
                                           Ruiz Blasco, y la andaluza María Picasso López. Mal estudiante desde niño,
                                           destacó desde muy temprana edad por su facilidad para el dibujo.
               Les Demoiselles d’Avignon, www.moma.org  Picasso estudió pintura un año en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando

                                           (Madrid) y con solo quince años instaló su primer taller. Realizó su primera
                                           muestra individual en Barcelona. Entre las disciplinas
                                           que dominó, están la pintura, escultura, el grabado
                                           y dibujo. Durante los siguientes años, fijó, junto a

                                           (estilo de pintura que utiliza como base la figura
                Cuadro Las señoritas de  Avignon,   Georges Braque, las líneas maestras del Cubismo
                                           geométrica), cuya gran obra experimental, Las
                obra fundamental del Cubismo.  señoritas de Aviñón, pintó en 1907.
                                           Sus temas abordan temáticas, como desnudos,
                                           maternidades, bañistas, naturalezas muertas,
                                           arlequines, etc.

                                           Al estallar la Guerra Civil española, Picasso
                                           apoyó al bando republicano, y aceptó
                                           simbólicamente la dirección del Museo del
                                           Prado.
                                           En 1937, pintó el  Guernica en París.
                                           Deprimido por el triunfo de los
                                           nacionales y la posterior ocupación
                                           de Francia  por los  nazis, pasó  la
                                           mayor parte de la Segunda Guerra
                          Matemática       Mundial trabajando en su refugio de  Royan.                              ©Shutterstock

                    Diagramas de flujo y           (Adaptación) López, P. (2016). https://n9.cl/gc3lm
                organizadores de causa y
                       efecto permiten   El siguiente esquema recoge información importante de los textos anteriores a partir
                estructurar estrategias de   de las siguientes variables
                resolución de problemas,
                      lo que fomenta el      Variables           Pablo Picasso             Leonardo Da Vinci
                         razonamiento
                    lógico-matemático.    Nacionalidad     español                     italiano
                  Observa algunos videos   Siglo           XX                          XV
                explicativos para elaborar
                diagramas de flujo. Escoge   Formación
                 un tema y realiza uno en   artística      Escuela de Bellas Artes     Pintores
                          tu cuaderno.
                                          Disciplinas que   pintura, dibujo,           pintura, música, anatomía,
                                          dominaron        escultura, grabado          astronomía, arquitectura
                                          Obra             Las señoritas de Avignon (1907)  La Mona Lisa
                                          destacada        Guernica (1937)             El hombre de Vitruvio
                                          Estilo artístico  Cubismo                    Renacentista
                                                           desnudos, maternidad,       religión, naturaleza, cuerpo
                                          Temáticas        bañistas, naturaleza muerta,   humano,
                                          predominantes
                                                           arlequines, sociedad        retratos


               90   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   90                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   90]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Escribe, sobre la base del esquema de comparación anterior, un texto comparativo sobre la vida y obra de
                      Picasso y Da Vinci. Visita un museo virtual para conocer más sobre estos artistas.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                  2.  Lee los siguientes textos y organiza la información, a partir de un esquema comparativo.


                       El zamarrito pechinegro es un colibrí que       El colibrí de pecho blanco o
                       solamente se encuentra en el Ecuador, siendo    diamante es una especie de ave
                       una de las especies de aves más amenazadas del   de la familia de trochilidae y
                       país, considerada en peligro crítico de extinción.   de la familia de los colibríes.
                       En la actualidad, solamente se lo ha encontrado   El macho y hembra son
                       en los flancos noroccidentales del volcán       muy similares. Las hembras
                       Pichincha y en la Cordillera de Toisán, arriba   adultas tienen barras blancas
                       del valle de Intag, aunque existe la posibilidad   en la garganta. El plumaje de               ©Shutterstock
                       de que habite los remanentes de bosque en el    la  hembra  es  ligeramente  más
                       Atacazo.                                        opaco que el macho. Mide en promedio 8,4 cm de
                                                                       longitud. El pico tiene 18 mm de largo, la parte
                       Habita tanto en los bosques maduros como
                                                                       inferior rosada y la punta negruzca. Los jóvenes
                       en los bordes de bosque, principalmente entre
                                                                       tienen un poco más de color  marrón-gris con
                       los 2850 y 3500. Realiza movimientos locales
                                                                       abdomen blanco.
                       que pueden estar relacionados a los períodos de
                       floración de ciertas especies de plantas.       Habita en la Amazonía ecuatoriana.

                                                       (Pérez, 2023)                          (Vive Nuestro Mundo, 2022)



                  Utiliza las variables que se proponen a continuación y completa el esquema de comparación.


                        Variables de comparación           zamarrito pechinegro            colibrí de pecho blanco

                             Tipo de animal

                                Hábitat
                           Característica física

                          Estado de preservación



                    Actividad colaborativa

                  3.  Busquen en la web dos textos que puedan ser comparados. Por ejemplo, dos biografías de personajes famosos,
                      dos partidos de fútbol femenino, etc. Elabora un esquema de comparación.




                                                                                                Lengua y Literatura  91
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   91
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   91                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
                Aprendizaje Basado en Problemas                                                Participación






               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema
               El ciberacoso, como ya sabes,  es una forma de violencia digital
               que afecta a muchas personas, especialmente jóvenes.
               A través de Instagram, muchos jóvenes de una institución están
               siendo víctimas de acosadores que hostigan, amenazan y difun-
               den información dañina.

               La falta de conciencia sobre seguridad digital y la normalización
               del acoso en línea agravan este problema.                                                            ©Shutterstock


                 Problema: ¿cómo podemos crear conciencia
                 y prevenir el ciberacoso en esta comunidad digital?


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •   ¿Cuáles son las normativas legales y los derechos digitales que los usuarios deben conocer?
                 __________________________________________________________________________________________________
                 __________________________________________________________________________________________________
                 __________________________________________________________________________________________________

               •   ¿Qué herramientas digitales pueden ayudar a detectar y frenar el acoso digital?
                 __________________________________________________________________________________________________
                 __________________________________________________________________________________________________
                 __________________________________________________________________________________________________

               •   ¿Qué materiales educativos podrían ayudar a combatir el problema?
                 __________________________________________________________________________________________________
                 __________________________________________________________________________________________________



               3.  Lo que conocemos del problema/lo que no conocemos del problema
                  •   ¿Cómo afecta el ciberacoso a los jóvenes?

                    ________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________
                  •   ¿Qué casos de ciberacoso conoces?
                    ________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________
                  •   ¿Qué medidas de protección deben divulgarse en las instituciones educativas?

                    ________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________

               92   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   92                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   92]]></page><page Index="17"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 2 y 3?)

                         Analizar datos, información y estadísticas para profundizar en la problemática.

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                 5.  Resultados de la indagación

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________

                 6.  Propuesta de solución al problema. Prototipo o propuesta detallada de las
                    soluciones diseñadas
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________



                 7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web en las que consulté

                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________



                                                                                                Lengua y Literatura  93
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   93
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   93                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="18"><![CDATA[4                      Bloque Escritura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Coherencia, cohesión y precisión en un escrito

                     ¿Recuerdas en qué
                consistían la coherencia,
                 cohesión y exactitud en
                           un párrafo?      Bla bla bla                                         Bla bla bla
                                            Bla bla bla                                         Bla bla bla




                      hiperónimo.
                      Palabra cuyo
                      significado está
                      incluido en el de
               otras. Pájaro es hiperónimo
               de jilguero y de gorrión.                                                                            ©Shutterstock
               hipónimo. Palabra cuyo
               significado incluye el de
               otra. Gorrión es hipónimo
               de pájaro.
                                         Hablar mucho y decir poco es algo común en la comunicación.
                                         Por un error, a veces se tiende a pensar que la abundancia de palabras garantiza éxito
                                         en la comunicación, pero eso no es verdad. Si el objetivo es transmitir un mensaje
                                         claro, se necesita precisión, además de coherencia y cohesión, tanto cuando se habla
                       Comunicacional    de diversos tipos de párrafos, como cuando nos referimos a textos de mayor exten-
                                         sión. En textos literarios de distinto género, son admisibles grados de ambigüedad
                    La coherencia en un       e imprecisión, pero si se trata de textos informativos o académicos, se buscan las
                  texto implica escribirlo   cualidades enunciadas.
                   conectando las ideas,
                    para relacionar unas             Recursos para escribir bien
                       cosas con otras.
                                         Existen mecanismos que permiten alcanzar la coherencia y cohesión; por ejemplo,
                                         aquella sustitución léxica a través del uso de sinónimos, antónimos, hiperónimos e hi-
                                         pónimos: así se garantiza que en el texto se hagan referencias a lo ya dicho. Eso implica
                                         crear mecanismos de cohesión o unidad. Veamos los siguientes principios de cohesión:

               ©Pixabay                      Repetición

                                          Un escrito requiere tratar temas comunes; debe partir de una información conocida.
                  En cambio, la cohesión
                  de un texto vincula sus    Progresión
               elementos, es decir, busca
              una secuencia estructurada   El texto debe aportar, además, información nueva.
               de palabras que fluyen, lo
                   que permite que una     No contradicción
                   palabra conduzca a la
                 siguiente, sin tropiezos.  El texto no puede presentar contradicciones.
                ¿Crees que estos elementos
                mejoran la comunicación       Relación
                     humana?, ¿por qué?
                                          La información debe ser relevante, relacionada con el tema tratado.




               94   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   94                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   94]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                                                      implacable.
                  Observa el siguiente párrafo que hace gala de una buena redacción. Posee coheren-   Que no puede
                  cia en el desarrollo del tema; las ideas se conectan y giran en torno al mismo motivo.   calmar una pasión,
                  Utiliza conectores que permitan que los pensamientos se relacionen entre sí.        un sentimiento o
                                                                                                               una aflicción.
                  Marcadores textuales

                  Se denominan así las palabras o frases que, presentes en el texto, dan señales de
                  transición, introducción, cierre, oposición, conclusión.


                     En Fregene, una localidad marina cerca de Roma, murió hace poco mi muy
                     querido amigo Franco Solinas, uno de los escritores de cine mejor calificados
                     de nuestro tiempo. Creo que no alcanzó a  terminar su último guion, que
                     había trabajado junto con el director Costa Gavras, sobre el tema actual y
                     apasionante del pueblo sin tierra de Palestina. Varios directores de renombre       Comunicacional
                     mundial debieron de quedarse esperando su turno, pues solían aceptar las
                     esperas largas e imprevisibles a que les obligaban los numerosos compromisos
                                                                                                 La conexión entre las ideas
                     de Franco Solinas. Este era, de todos modos, un caso raro en su medio: no   es fundamental al
                     aceptó nunca trabajar en más de un guion al mismo tiempo, y a ese consagraba   momento de escribir un
                     toda su energía, su paciencia infinita y su autocrítica implacable, durante un   texto. Además, el uso de los
                                                                                                 signos de puntuación y los
                     tiempo que era imposible calcular de antemano.
                                                                                                 marcadores textuales.
                                                                                 [Fragmento]
                                                          García Márquez, Gabriel. (1982). Diario El País.
                                           http://elpais.com/diario/1982/11/17/opinion/406335611_850215.html
                                                                                                                       ©Pixabay
                  Ahora observa el siguiente ejemplo en el que se evidencia una falta de conexión
                  entre las ideas. No existe cohesión, pues no se utilizan marcadores textuales. No se
                  aplica una adecuada puntuación, no usa conectores entre ideas y repite palabras.  Escribe un comentario en
                                                                                                 dos párrafos sobre la
                                                                                                 importancia de la lectura
                  Texto 1                                                                        crítica en los tiempos
                                                                                                 actuales. Revisa la
                                                                                                 coherencia y la cohesión de
                               La novela picaresca fue muy importante la primera novela          sus elementos.
                               Lazarillo de  Tormes porque tenía una mirada crítica y
                               realista de la vida lo narran como la pobreza de una persona
                               como las va afrontando como el Lazarillo de Tormes.


                  Texto 2


                              La Celestina la escribió Fernando de Rojas el tema es de
                              amor.

                              La Celestina va de dos jóvenes Calisto y Melibea. Calisto
                              está locamente enamorado de Melibea intenta quedar con
                                                                                                                       ©Shutterstock
                              Melibea pero es muy torpe, por eso contrata a la Celestina
                              una vieja alcahueta que con sus palabras consigue que
                              queden.

                              Cuando quedan escuchan un ruido y Calisto  escala un
                                                                                               Hablar mucho y decir
                              muro. Se cae y muere Melibea poco después se suicida.
                                                                                               poco es algo común en
                                                                                               la comunicación.
                                                              (Cuadernillo de Laura, 2008)

                                                                                                Lengua y Literatura  95
                                                                                                           3.º BG





         Lengua 3 BG Cultiva.indb   95                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   95
                                                                                                                     9/7/25   17:17]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Al escribir un texto, se debe mirar hacia lo dicho antes, pero también hay que proyec-
                                         tarse hacia lo que dirá después. A pesar de que debe evitarse la redundancia, resulta
                                         hasta cierto punto necesaria la repetición. Por ejemplo, en el párrafo final de con-
                                         clusiones o cierre, el autor o autora suele aludir a lo dicho anteriormente mediante
                                         paráfrasis, para resumir lo dicho.

                                                         En cuanto a la progresión, se trata de aportar con información
                                                         nueva. Este tipo de contenidos suele ir acompañado de frases del
                                                         tipo: “Como se verá a continuación”, o “En las siguientes líneas, se
                                                         desarrollará este concepto a profundidad”. Los párrafos iniciales
                                                         suelen anunciar qué se tratará en el desarrollo.
                                                         En varios sentidos, la actividad de la escritura es similar a la activi-
                                                         dad de la lectura: en las dos, es necesario repasar mentalmente las
                                                         líneas pasadas y anticipar lo que vendrá.

                                                         Por otro lado, debemos considerar que no solo en los textos en-
                                                         sayísticos se debe prestar atención a los mecanismos de coheren-
               ©Shutterstock                             cia y cohesión, sino también en los textos ficticios, sobre todo de
                                                         naturaleza narrativa. Por ejemplo, en un cuento infantil, la trama
                                                         suele presentarse en forma de inicio, nudo y desenlace. Podría ser
                                                         una falla si el desenlace se anuncia desde las primeras líneas.
                Una buena investigación y
                una lectura atenta ayudan        Marcadores textuales
                a construir buenos textos.
                                         Se denominan así aquellas palabras o frases que, presentes en el texto, dan señales
                                         para transición, introducción, cierre, oposición, conclusión.

                                               Aditivos. Además, también, por otro lado, de otra parte, asimismo, tal como,
                                                       incluso…


                        Digital                De contraste. Sin embargo, ahora bien, sino, en lugar de, por el contrario, pero,
                                                           en cambio…
                         Observa en el
                    siguiente enlace, un       Temporales. Después, antes, a continuación, posteriormente, más tarde,
                  ejemplo que evidencia                    entonces…
                  coherencia y cohesión.
                       lynk.ec/13gtc14
                                               Causales. Por eso, porque, a causa de ello, pues, puesto que, ya que, dado que…


                                               Explicativos. Es decir, o sea, en otras palabras…



                                               Comparativos. De igual modo, así mismo, de la misma manera, así, tal como,
                                                            tanto como…


                                               Consecutivos. En consecuencia, como resultado, por lo tanto, de ahí que…



                                               Organizativos. En primer lugar, seguidamente, a continuación, finalmente, en
                                                            conclusión…





               96   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   96                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   96]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Reescribe las siguientes oraciones. Corrige las incoherencias presentes.
                      a)  Mis pasatiempos favorito es hacer deporte e ir al cine.
                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  La televisión, además de distraernos, su deber es educarnos.
                         ______________________________________________________________________________________________

                  2.  Escribe dos párrafos sobre la oferta cultural de tu ciudad. Cuida de hablar del mismo tema e incluir marcadores
                      textuales.
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                  3.  Evalúa si la escritura del siguiente párrafo goza de coherencia y cohesión. Explica el porqué.


                           La escritura que se utiliza en las redes sociales se está convirtiendo en una moda que hace que
                           las personas no lo utilicen solo allí, sino que pasó a su vida cotidiana; se utiliza en todas partes,
                           cuando las personas necesitan utilizar recursos para comunicarse y hablar de política: en la oficina,
                           en la playa; pero, además, se está llegando a hablar como se está escribiendo.

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                    Actividad colaborativa

                  4.  En grupos de 4 personas, redacten párrafos sobre la importancia de la tecnología en el mundo contemporáneo.
                      Presten especial atención a la coherencia, cohesión y exactitud. Intercambien los textos entre los grupos y
                      hagan correcciones y observaciones mutuas.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  97
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   97
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   97                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="22"><![CDATA[5.  Lee el siguiente texto y evalúa su coherencia y cohesión. Escribe un comentario al respecto.

                  La Reserva de la Biósfera Archipiélago de Colón-Galápagos está situada
                  en el océano Pacífico oriental a 970 km de la parte continental de Ecuador.
                  El archipiélago consiste en 13 grandes islas con un área de más de 10 km²,
                  seis islas medianas con un área de 1 km² a 10 km² y otras 215 islas de
                  pequeño tamaño, además de promontorios rocosos de unos pocos metros
                  cuadrados. La flora y fauna nativa endémica y única hacen de las Islas
                  Galápagos uno de los lugares más excepcionales del mundo.

                  En reconocimiento de su importancia, las islas fueron designadas
                  Patrimonio Natural de la Humanidad en 1976, Reserva de la Biósfera de la
                  UNESCO en 1984 y Sitio Ramsar en 2001.                                                            ©Shutterstock
                                                                           Unesco (s.f.)
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
               6.  Escribe un breve texto que contenga: introducción, desarrollo y conclusiones, en el que defiendas la necesidad
                   de luchar contra la violencia ejercida sobre las mujeres.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________





               98   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   98                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   98]]></page><page Index="23"><![CDATA[_________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________

                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                  7.  Revisa el texto anterior con la siguiente rúbrica.


                         Criterio       Excelente (4)         Bueno (3)           Regular (2)        Deficiente (1)

                                     El texto presenta una   La idea principal es                  No se identifica una
                       Coherencia   idea central clara y bien   clara, aunque algunas   La idea central es poco   idea central clara
                                                                               clara y hay algunas
                          global     desarrollada. No hay   partes podrían estar   inconsistencias.  y hay múltiples
                                       contradicciones.    mejor conectadas.                         contradicciones.


                                                           La organización es
                                       La organización     adecuada, aunque   La estructura del texto   El texto carece de una
                        Estructura    del texto sigue una   algunas partes    es confusa en algunas   estructura lógica y es
                          lógica
                                    secuencia clara y lógica.  podrían estar mejor   secciones.      difícil de seguir.
                                                            estructuradas.

                                        Uso variado y
                       Conectores       adecuado de         Uso correcto de     Uso limitado de    Falta de conectores
                       y relaciones    conectores que     conectores, aunque   conectores, lo que   o uso incorrecto, que
                                                           se podrían mejorar
                                                                                dificulta la fluidez
                        entre ideas  facilitan la lectura y el   algunas transiciones.  del texto.  afecta la comprensión.
                                       entendimiento.
                                     Todas las ideas están   Las ideas están bien                 La mayoría de las ideas
                       Relevancia y                                          Algunas ideas no están
                                      bien desarrolladas y
                       desarrollo de   tienen relación con el   desarrolladas, pero   bien desarrolladas o se   carecen de desarrollo o
                                                            algunas podrían
                                                                                                   no están relacionadas
                          ideas                                                 desvían del tema.
                                        tema principal.    profundizarse más.                         con el tema.
                  8.  Reescribe el texto en un ordenador y léelo frente a una audiencia: padres, alumnos o autoridades. Recibe
                     retroalimentación acerca de la coherencia y cohesión del texto.




                                                                                                Lengua y Literatura  99
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   99
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   99                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="24"><![CDATA[5                      Bloque Literatura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Literatura latinoamericana actual

                          ¿Qué autores   La literatura contemporánea comprende las obras creadas desde la segunda mitad
               latinoamericanos conoces   del siglo XX hasta la actualidad. Se distingue por su amplia variedad de temas, su
                           o has leído?  enfoque innovador en la estructura narrativa y la combinación de distintos géneros.
                ¿Qué temas inquietan a la   Algunos elementos clave de esta literatura incluyen:
                   generación actual de
                            escritores
                      latinoamericanos?      Experimentación con la forma

                                          Se desafían las estructuras narrativas tradicionales, al incorporar fragmentación y
                                          múltiples perspectivas en las historias.



                                                  Amplitud temática


                                          Se exploran cuestiones como la globalización, identidad, el feminismo, la migración,
                                          violencia y crisis climática.




                                                Impacto de la tecnología

                                          La irrupción de internet ha impulsado nuevas expresiones literarias, como narrativas
                                          digitales y literatura interactiva.



                                         Un gran cambio que sucede en la narrativa, a partir de la segunda mitad del siglo
                                         XX en América Latina, es la elección de la ciudad como escenario privilegiado de las
                                         historias. Eso, de algún modo, se relaciona con la realidad extraliteraria, pues en ella
                                         también se produce un traslado mayoritario del campo a la ciudad.
                                         Algunos narradores reflejan en sus novelas la profunda
                                         violencia social que sacude a su país, como es el caso
                                         del colombiano Fernando  Vallejo (1942) quien, en
                                         obras como La virgen de los sicarios (1994), relata una
                                         historia vinculada con el fenómeno de la delincuencia
                                         y los crímenes por encargo en Medellín.

                                         Por la misma línea, se puede ubicar a su compatriota
                                         Jorge  Franco  (1962). En obras como  Rosario  Tijeras
                                         (1999)  Melodrama (2006) expresa la crisis moral de
                                         varios personajes atrapados en una sociedad cruel y                        La virgen de S, www.casadellibro.com
                                         deshumanizada.
                                         Debe considerarse que, desde épocas anteriores, con
                                         autores argentinos como Jorge Luis Borges (1899-1986)
                                         o Roberto Arlt (1900-1942), se ingresó completamente
                                         en el mundo urbano.                               Portada de una novela de
                                                                                           Fernando Vallejo



               100  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   100
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   100                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación

                  Otras voces
                  Narradores ecuatorianos, como Leonardo Valencia (1969), expresan otro de los rasgos
                  comunes a varios escritores latinoamericanos desde siglos pasados: el optar por vivir
                  en el extranjero. Valencia ha escrito novelas espléndidas como El libro flotante (2006),
                  cuyo primer capítulo se publicó internet. Con él, posibilitó que los lectores comple-
                  taran con su propia versión la historia e interactuaran con el texto a través de la red.
                  En el Cono Sur existen nombres destacados, como el de la argentina Claudia Piñei-
                  ro (1960), con novelas como Tuya (2010) o Una suerte pequeña (2015), que suelen
                  retratar las pequeñas grandes tragedias que vive gente común de la clase media
                  en urbanizaciones privadas, caracterizadas por la incomunicación y ciertas dosis de
                  hipocresía.                                                                                         El libro F, www.larevista.ec
                  Del mismo país debe mencionarse a Eduardo Sacheri (1967), quien ha escrito varios
                  libros de cuentos relacionados con el fútbol, o novelas en las que se aborda el tema
                  de la justicia, como La pregunta de sus ojos (2005).
                  Puede afirmarse que otro de los vínculos entre varios de estos autores es que algunos   Portada de la versión impresa
                                                                                               de El libro flotante
                  de ellos han sido, además de escritores, guionistas de cine y televisión, como Piñeiro
                  y Sacheri. Además, diversas obras mencionadas en estas páginas se han convertido
                  en películas, como la argentina El secreto de sus ojos (2009), adaptación del libro de
                  Sacheri y ganadora de un Óscar. Asimismo, obras colombianas han sido adaptadas al
                  cine y la televisión.
                  Los premios literarios, como el Alfaguara, han                                 Interdisciplinariedad
                  dado  lugar  al  reconocimiento  de  autores                                   Lengua y Literatura
                  valiosos de países como Perú y Chile. Igual
                  papel han desempeñado premios como                                             Fijen un plazo para leer
                                                                                                 El secreto de tus ojos y,
                  el Rómulo Gallegos, que otorga Venezuela.                                      luego, vean la película.
                  Otras autoras importantes y destacadas en el                                   Comenten.
                  ámbito de la literatura hispanoamericana son                               Eduardo S, www.larepublica.ec
                  las colombianas Laura Restrepo (1950), que
                  ha vivido buena parte de su vida fuera de su
                  país, y Piedad Bonet (1951); esta última, des-
                                                                                                                       El secreto de, www.filmaffinity.com/es
                  tacada también como poeta y dramaturga.














                                                                                             Claudia P, www.radiolaplata.info










                                                                      Arriba: Eduardo Sacheri. Abajo: Claudia Piñeiro

                                                                                                Lengua y Literatura  101
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   101
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   101                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Fragmentos de autores latinomericanos
                       Comunicacional
                                         Lee a continuación el fragmento de la obra Abril rojo, del peruano Santiago Roncagliolo.
                           Las novelas
                 contemporáneas hacen
                uso de diversos registros                       Jueves 9 de marzo
                   para narrar. En el caso
                 de esta novela, el autor                                                              (Fragmento)
                    acude a un lenguaje            Con fecha miércoles 8 de marzo de 2000, en circunstancias en que transitaba
                 muy cercano al policial.   por las inmediaciones de su domicilio en la localidad de Quinua, Justino Mayta
               Investiga qué otras  formas   Carazo (31) encontró un cadáver.
                innovadoras de narración
                      ofrecen los nuevos    Según ha manifestado ante las autoridades competentes, el declarante llevaba
                             escritores     tres días en el carnaval del referido asentamiento, donde había participado en
                      latinoamericanos.     el baile del pueblo. Debido a esa contingencia, afirma no recordar dónde se
                                            hallaba la noche anterior ni ninguna de las dos precedentes, en las que refirió
                                            haber libado grandes cantidades de bebidas espirituosas. Esa versión no ha
                                            podido ser ratificada por ninguno de los 1576 vecinos del pueblo, que dan
                                            fe de haberse encontrado asimismo en el referido estado etílico durante las
                                            anteriores 72 horas con ocasión de dicha festividad.

                                            Durante el amanecer del 8, el susodicho Justino Mayta Carazo (31) declara
                                            haberse apersonado a la plaza del pueblo conjuntamente con Manuelcha
                                            Pachas Ispijuy (28) y Deolindo Páucar Quispe (32), quienes no lo han podido
                                            corroborar. A continuación, según manifiesta el declarante, tomó conciencia
                                            de sus obligaciones laborales para con la bodega Mi Perú en la que cumple
                                            funciones de vendedor. Se levantó y se dirigió al citado emplazamiento, con el
                      emplazar. Citar a
                      alguien en            inconveniente de que a la mitad de camino fue víctima de un repentino ataque
                      determinado           de agotamiento y decidió volver a su domicilio a gozar de un merecido reposo.
                      tiempo y lugar,
               especialmente para que dé    Antes de llegar a su puerta, el ataque se agravó, ingresando el susodicho en el
               razón de algo.               domicilio de su vecino Nemesio Limanta Huamán (41) para descansar antes
               postrimerías. Período final   de retomar los quince metros faltantes hasta la puerta de su domicilio. Según
               de algo.                     afirma, al ingresar al inmueble, no notó nada sospechoso ni encontró a nadie y
                                            se dirigió a través del patio directamente al pajar, donde se recostó. Manifiesta
                                            haber pasado ahí las siguientes seis horas solo. Nemesio Limanta Huamán
                                            (41) ha refutado su versión afirmando que
                                            a  las  doce  horas  sorprendió  abandonando
                                            el pajar a la joven  Teófila Centeno de
                                            Páucar (23), esposa de Deolindo Páucar
                                            Quispe (32) y dotada, según testigos,
                                            de  unas  considerables  postrimerías  y  un
                                            apetito carnal muy despierto, lo cual ha
                                            sido prácticamente desmentido tanto por su
                                            cónyuge como por el susodicho declarante
                                            Justino Mayta Carazo (31).
                                            Una  hora después,  a las  trece horas,  en
                                            circunstancias en que estiraba los brazos                            ©Shutterstock
                                            para despertarse, el declarante manifiesta
                                            haber tocado un cuerpo áspero y rígido
                                            oculto a medias entre la paja.
                                                                                     La obra de Roncagliolo le apuesta
                                                                    Roncagliolo, S. (2006).   al misterio.
                                                https://books.google.com.ec/books?isbn=8420498319

               102  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   102                                                                              9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   102]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación


                  El siguiente texto corresponde al primer capítulo de la novela El secreto de sus ojos,
                  por Eduardo Sacheri.
                                                                                                       Socioemocional
                                       El secreto de sus ojos

                                                                                                 La obra de Sacheri
                     No estoy demasiado seguro de los motivos que me llevan a escribir la historia
                                                                                                 involucra al lector con las
                     de Ricardo Morales después de tantos años. Podría decir que lo que le pasó a   emociones y
                     ese hombre siempre ejerció en mí una oscura fascinación, como si me diera la   pensamientos más
                     oportunidad de ver reflejados, en esa vida destrozada por el dolor y la tragedia,   profundos de sus
                                                                                                 personajes.
                     los fantasmas de mis propios miedos. Muchas veces me ha sorprendido advertir
                     en mi espíritu cierta alegría culposa frente a los horrores ajenos, como si la
                     circunstancia de que a otros les sucedan cosas espantosas fuera un modo de
                     alejar de mi propia vida esas tragedias. Una suerte de salvoconducto nacido de
                     cierta obtusa ley de probabilidades: si a Fulano le ha ocurrido semejante cosa,
                     difícilmente les pase a los conocidos de Fulano, entre los que yo me cuento. No
                     es que pueda ufanarme de una vida pletórica de éxitos. Pero en la comparación
                     de mis desdichas con las de Morales salgo ganando. De todos modos, no se
                     trata de contar mi historia sino la de Morales, o la de Isidoro Gómez, que es la
                     misma pero vista del otro lado, vista del revés, o algo así. No es eso solo lo que
                     me conduce a escribir estas páginas. Aunque esa especie de asombro morboso
                     tenga su peso y su parte. Supongo que la cuento porque tengo tiempo. Mucho,
                     demasiado tiempo. Tanto tiempo que las minucias cotidianas que componen
                     mi vida se disuelven velozmente en la nada monótona que me rodea. Estar
                     jubilado es peor de lo que me había imaginado. Debería haber aprendido eso.                      ©Shutterstock
                     No lo de estar jubilado, sino eso de que las cosas que tememos suelen ser
                     peores cuando ocurren que cuando las imaginamos. Durante años vi a mis
                                                                                                 ¿Recuerdas algún
                     compañeros del Juzgado despedirse del trabajo con el cándido optimismo de
                                                                                                 personaje de un cuento o
                     que ahora sí, por fin, iban a disfrutar de su tiempo y de su ocio. Los vi partir   novela que te haya
                     convencidos de que ganaban poco menos que el paraíso.  Y los vi regresar    conmovido? Cuenta tu
                     aniquilados, velozmente derrotados por el desengaño. En dos semanas, en tres   experiencia en la clase.
                     a lo sumo, consumían todos los supuestos placeres que creían haber postergado
                     durante sus años de rutina y de trabajo. ¿Y para qué? Para caerse por el Juzgado
                     cualquier tarde, como quien no quiere la cosa, para sacar charla, tomar un café
                     o hasta ofrecer una mano con alguna causa medio complicada. Por eso, por
                     tantas y tantas veces en que tuve frente a mí a esos tipos estragados por una vejez
                     vacía, por tantas y tantas ocasiones en que vi sus ojos implorando un rescate
                     imposible, es que me juramenté no caer en esas bajezas cuando me tocara el       pletórica. Que tiene
                                                                                                      gran abundancia de
                     turno. Nada de tiempo al divino botón. Nada de excursiones nostálgicas a ver
                                                                                                      algo.
                     cómo andan los muchachos. Nada de espectáculos deplorables para conmover
                                                                                                      juramentar. Tomar
                     durante cinco segundos a los que tienen la suerte de seguir funcionando. Pues
                     bueno, hace dos semanas que estoy jubilado y ya me sobra el tiempo. No es que   juramento a alguien.
                     no se me ocurran cosas para hacer. Se me ocurren un montón de cosas, pero
                     todas me parecen inútiles.
                     Tal vez la menos inútil sea esta. Jugar un par de meses a ser escritor, como me
                     decía Silvia cuando todavía me amaba. En realidad, estoy mezclando dos épocas
                     distintas, y dos modos de llamarme. Cuando todavía me amaba, me prometía
                     un futuro en el que sería escritor, un escritor probablemente famoso. Después,
                     cuando ya su amor se había licuado en el tedio de nuestro matrimonio, hablaba
                     de eso de jugar al escritor desde la torre de ironía y desprecio mordaz que había
                     elegido para atrincherarse y lanzarme sus balas.



                                                                                                Lengua y Literatura  103
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   103
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   103                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación


               Eduardo Sacheri es un
               escritor e historiador       No puedo quejarme, porque yo también debo haberle propinado  vilezas
               cuyas novelas policiales     semejantes. Una lástima. Que lo que quede de diez años de matrimonio sea
               lo han convertido en         sobre todo el inventario vergonzoso del daño que nos hicimos. Por lo menos
               uno de los grandes au-       con Silvia llegamos a discutir.
               tores contemporáneos         En mi primer matrimonio, con Marcela, ni siquiera pudimos hablar de esas
               de Latinoamérica.            cosas. Bah, ni de esas ni de otras. Parece mentira. Compartí buena parte de
                                            mi vida con dos mujeres y de ambas conservo a duras penas un puñado de
                                            recuerdos borrosos.
                                            Esa misma lejanía en la que ambas quedan en mi memoria es una prueba más
                                            (como si hiciese falta) de lo viejo que estoy. He sobrevivido a dos matrimonios
                                            con tiempo suficiente como para perdurar en esta meseta de soltería esteparia.
                                            La vida es larga, a fin de cuentas. Igual nunca me tomé demasiado en serio lo
                                            de ser escritor. Ni cuando Silvia me lo decía admirada, ni cuando después me
                                            lo escupía sarcástica. Sí llegué a soñar (porque ciertos sueños se imponen aun a
                                     ©Shutterstock  los corazones más escépticos) con esa escena idílica del escritor en su estudio,
                                            preferentemente con un gran ventanal, preferentemente con vista al mar,
                                            preferentemente desde la altura de un peñasco castigado por la intemperie.

                                            Se ve que el hábito no hace al monje. Porque no ha bastado que acomode el
                                            living de mi casa al estereotipo de «santuario de escritor escribiendo» (es un
                                            espanto, ese gerundio de escritor-escribiendo queda como una patada en el
                      vilezas Cualidad de
                      vil, indigno, torpe o   hígado, qué mal me veo). Y eso que está lindo, la verdad. Me faltan el mar
                      despreciable.         y la borrasca, cierto. Pero tengo el escritorio ordenado. Una resma de hojas
               idílica. Relativo al coloquio   oficio casi flamante, a un costado. Un cuaderno de notas, sin ninguna nota,
               amoroso.                     al otro lado. En medio la máquina de escribir, una imponente Remington
                                            color verde oliva, apenas más chica que un tanque de guerra pero con acero
               borrasca. Tempestad,
               tormenta del mar.            igual de grueso, como solían bromear en el Juzgado, años atrás. Me acerco
                                            a la ventana, que tal como quedó dicho no se asoma desde un peñasco a la
               osadía. Atrevimiento,        tempestad oceánica sino a un prolijo jardincito de cinco por cuatro, y miro
               resolución.
                                            hacia la calle. No pasa nadie, como siempre. Treinta años antes estas calles
                                            estaban pobladas de pibes y de gente. Pero ahora son un desierto. Los pibes se
                                            han ido, y los viejos se han metido adentro. Como yo mismo. Suena risueño:
                                            tal vez seamos unos cuantos los que tenemos el escritorio preparado para el
                                            berretín de escribir una novela. En realidad y muy en el fondo, sospecho que
                         Digital            esta página que porfío en llenar de palabras va a terminar también, como
                                            las diecinueve que la precedieron, echa un bollo en el rincón opuesto de la
                 Crea un blog para escribir   pieza. Porque a medida que descarto borradores no puedo evitar la tentación
                   reseñas o comentarios    deportiva de arrojarlos, con un gallardo balanceo de muñeca y suerte despareja,
                  sobre obras de literatura   al paragüero de mimbre que heredé ya no recuerdo de quién. Y me entusiasma
                   contemporánea que te     tanto cuando encesto, y me envalentona tanto la minúscula frustración de
                   llamen la atención o te
                     parezcan dignas de                mis tiros errados, que estoy casi más interesado en el próximo intento que
                        ser comentadas.     en la remota posibilidad de que este sí sea, por fin, el inicio de la historia
                                            que supuestamente me propongo contar. Es evidente que estoy tan lejos de
                                            ser un escritor como de volverme basquetbolista a los sesenta años. Durante
                                            varios días intenté encontrar respuestas a ciertas cuestiones cruciales de la obra
                                            antes de pretender escribirla, temiendo precisamente esto que me está pasando
                                            ahora: que se me evaporen los últimos restos de osadía en este correrme la cola
                                            delante de la máquina de escribir.
                                                                                                    Sacheri, E. (2005).
                                                          ssets.espapdf.com/.../Eduardo%20Sacheri/El%20secreto%20de%20sus%20ojos%20

               104  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   104
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   104                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Parafrasea el contenido del fragmento de la novela Abril rojo.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  2.  Infiere, por la forma del texto, qué tipo de personaje podría escribirlo.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  3.  Después de la lectura del fragmento de la novela El secreto de sus ojos, escribe algunas citas textuales que
                      definan el tipo de personalidad del narrador.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                  4.  Reflexiona y  contesta: ¿qué características de la narrativa contemporánea comparten los fragmentos
                      anteriores?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  5.  Lee el texto de una de las poetas contemporáneas fundamentales de Latinoamérica, la colombiana Piedad
                      Bonnett. Explica de qué habla el poema y descifra las metáforas que aparecen.

                                  Oración

                               Para mis días pido,
                             Señor de los naufragios,
                          no agua para la sed, sino la sed,
                                   no sueños
                               sino ganas de soñar.
                                 Para las noches,
                        toda la oscuridad que sea necesaria                                                           ©Shutterstock
                         para ahogar mi propia oscuridad.
                                                  (Bonnet, 2021)
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Indagamos

                  6.  Investiga las características de la poesía contemporánea y los principales poetas latinoamericanos actuales.




                                                                                                Lengua y Literatura  105
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   105
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   105                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación


                  Análisis crítico de textos



               Haz una lectura crítica del siguiente fragmento, tomado de la novela Rosario Tijeras (1999), perteneciente a
               Jorge Franco.


                       “Como a Rosario le pegaron un tiro a quemarropa mientras le daban un beso, confundió el dolor
                       del amor con el de la muerte. Pero salió de dudas cuando despegó los labios y vio la pistola.

                       —Sentí un corrientazo por todo el cuerpo. Yo pensé que era el beso... —me dijo desfallecida
                       camino           al hospital.
                       —No hables más, Rosario —le dije, y ella apretándome la mano me pidió que no la dejara morir.

                       —No me quiero morir, no quiero.
                       Aunque yo la animaba con esperanzas, mi expresión no la engañaba. Aun moribunda se veía
                     Rosario Tijeras esc, www.imdb.com  el vaivén de la puerta y la orden estricta de una enfermera me separaron de ella. (…)
                       hermosa, fatalmente divina se desangraba cuando la entraron a cirugía. La velocidad de la camilla,

                        No me canso de repetir su nombre mientras amanece, mientras espero a que llegue Emilio que
                        seguramente no vendrá, mientras espero que alguien salga del quirófano y diga algo. Amanece
                                   más lento que nunca, veo apagarse una a una las luces del barrio alto de donde una

                                       vez bajó Rosario.
                                          —Mirá bien donde estoy apuntando. Allá arriba sobre la hilera de luces
                                           amarillas, un poquito más arriba quedaba mi casa. Allá debe estar doña
                                           Rubi rezando por mí.
                                           Yo no vi nada, solo su dedo estirado hacia la parte más alta de la montaña,
                                           adornado con un anillo que nunca imaginó tener, y su brazo mestizo y su
                                          olor a Rosario. Sus hombros descubiertos como casi siempre, sus camisetas
                                        diminutas y sus senos tan erguidos como el dedo que señalaba. Ahora se está
                                     muriendo después de tanto esquivar la muerte” .
                                                                                                  (Franco, 1999)





                Parafraseo
                1.  Resume en tus palabras el contenido del fragmento anterior.

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________



               106  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   106
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   106                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="31"><![CDATA[Explico
                  2.  Responde las preguntas.

                      •   ¿Por qué el autor presenta de esta manera los acontecimientos?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________•
                      •   ¿Qué clase de narrador aparece en la historia?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                  Analizo
                  3.  Examina el tema de la cercanía del amor y la muerte, presente en este fragmento. ¿En qué obras de la literatura
                      universal se da esta misma cercanía?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4.  Identifica los rasgos del habla coloquial presentes en el texto. ¿Son necesarios?, ¿por qué sí o por qué no?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  Extrapolo/Contextualizo
                  5.  ¿Qué realidad latinoamericana muestra el fragmento? Escribe un miniensayo al respecto.


                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________

                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________



                  Evalúo
                  6.  Redacta un comentario valorativo sobre la calidad literaria del texto.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  107
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   107
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   107                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                Taller de escritura creativa                                                  Participación










                             Biografía de un personaje futurista

                  Como has visto en esta unidad, la literatura contemporánea

                  involucra a personajes citadinos con angustias existenciales
                  importantes. Crea una biografía imaginaria de un personaje del futuro.
                                                                                                                    ©Shutterstock





               1.  Imagina y escribe cómo será la vida en el siglo XXII.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               2.  Enuncia algunas características físicas de tu personaje. Dibújalo.

                   _____________________________________________
                   _____________________________________________
                   _____________________________________________
                   _____________________________________________
                   _____________________________________________

                   _____________________________________________
                   _____________________________________________
                   _____________________________________________


               3.  Describe algunas preocupaciones existenciales de tu personaje. Recuerda que se trata de una persona del
                   siglo XXII.
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               4.  Crea un escenario para tu protagonista.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________



               108  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   108                                                                              9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   108]]></page><page Index="33"><![CDATA[5.  Trabaja en tu primer borrador. Construye la biografía imaginaria del personaje del futuro a partir de las
                      descripciones anteriores. Cuenta sus orígenes, educación, preocupaciones existenciales, etc.

















































                  6.  Revisa y evalúa la biografía a través de la siguiente rúbrica. Incorpora los correctivos necesarios. Escribe a
                      computadora la versión final.


                                                              Niveles de logro alcanzados


                   Desarrollo    El tema del escrito aborda la   El tema se muestra confuso e   El tema no aborda una
                   del tema    descripción física y espiritual   impreciso.               descripción de un personaje
                               de un personaje del siglo XXII.                            del siglo XXII.



                                                             El texto muestra una
                               El texto se muestra                                        El texto no tiene organización
                   Estructura                                organización y coherencia
                               organizado y coherente.                                    y coherencia.
                                                             parcial.


                               El estilo de escritura responde  El estilo de escritura responde  El estilo de escritura no
                   Estilo      al género narrativo. Es una   al género narrativo, pero no   responde al género narrativo.
                               biografía.                    es una biografía.            No es una biografía.



                                                                                                Lengua y Literatura  109
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   109
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   109                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Línea de tiempo para conocer los hitos de los derechos en el Ecuador




                         1851                             1857                                     1924







                       Abolición de la               Abolición del tributo
                    esclavitud en Ecuador                 indígena








                                                                                                 Derecho al voto
                                                                                                  a las mujeres
                        1997                                                                      alfabetizadas






                                                          1979                                     1938


                                                     Eliminación en el texto                   Supresión en el texto
                                                   constitucional del requisito             constitucional de la distinción
                                                   de saber leer y escribir para               entre hijos legítimos
                                                        ser ciudadano                             e ilegítimos
                     Despenalización
                         sobre la
                     homosexualidad
                                                                                         Validación legal de
                                                                                     matrimonio entre personas
                                                                                          del mismo sexo






                        1998                 Reconocimiento en el texto constitucional de
                                          derechos para indígenas, afroecuatorianos, personas   2019                   ©Xavier Estrada Monge
                                                     con discapacidad, etc.




                Taller

               1.   ¿Crees que es más fácil comprender un texto de manera gráfica?, ¿por qué?

               2.   ¿Cuáles son las fortalezas de esta línea de tiempo?

               3.   ¿Cómo valoras la evolución de los derechos ciudadanos?

               110  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   110                                                                              9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   110]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                     Socioemocional                                                               Participación




                    El phishing y las emociones











                         Las personas con habilidades
                         de análisis y evaluación de
                         información pueden identi car
                         señales de alerta en correos
                         electrónicos o mensajes
                         sospechosos.





                         La empatía y la capacidad
                         de comprender las intenciones
                         de los demás pueden ayudar
                         a detectar intentos
                         de manipulación.





                         El phishing suele apelar a
                         emociones como el miedo o la
                         urgencia. Quienes manejan
                         bien sus emociones son menos
                         propensos a caer en engaños
                         impulsivos.






                         Saber cómo y cuándo pedir
                         ayuda, o veri car información
                         con fuentes con ables, reduce
                   ©Xavier Estrada Monge  fraudes.
                         el riesgo de ser víctima de








                   Taller

                  1.   ¿Crees que la inteligencia emocional puede prevenir fraudes y engaños?, ¿por qué?

                  2.   ¿Cuánto pensamiento crítico falta actualmente?, ¿cómo se evidencia en esta era digital?


                                                                                                Lengua y Literatura  111
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   111
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   111                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Define en tus palabras qué es el phishing.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               2.  Determina 3 maneras de enfrentar el ciberacoso.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               3.  Completa el siguiente cuadro con recomendaciones sobre aquel uso de los recursos que apoyan las
                   presentaciones orales.

                                           Diseño                 Elementos visuales             Contenido



                       Canva




                     PowerPoint




               4.  Lee los siguientes textos y elabora un esquema de comparación.

                    Johannes  Kepler (1571-1630)  fue un astrónomo y mate-  Nikola Tesla (1856-1943) fue un ingeniero
                    mático alemán que revolucionó la comprensión del mo-   e inventor de origen serbio, que obtuvo la
                    vimiento planetario. Estudió en la Universidad de Tubinga.   nacionalidad estadounidense. Conocido
                    Adoptó el modelo heliocéntrico de Copérnico y colaboró   por sus avances en la corriente alterna,
                    con Tycho Brahe, cuyos datos le permitieron formular sus   trabajó brevemente con Thomas Edison
                    tres leyes del movimiento planetario. Así demostró que los   antes  de  colaborar  con  George  Westin-
                    planetas siguen órbitas elípticas alrededor del Sol. Además   ghouse. A lo largo de su vida, desarrolló
                    de sus aportes a la astronomía, investigó en el campo de la   el motor de inducción, la bobina de Tesla,
                    óptica y escribió obras influyentes como Astronomia Nova     y exploró la transmisión inalámbrica de
                    y Harmonices Mundi. Su legado sigue siendo fundamental   energía. Su genialidad dejó un impacto
                    para la ciencia moderna.                               duradero en la tecnología. Falleció pobre
                                                                           en Nueva York.


                    Indicadores


                     Johannes
                       Kepler





                    Nikola Tesla




               112  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   112                                                                              9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   112]]></page><page Index="37"><![CDATA[5.  Lee el siguiente texto y descubre las faltas de coherencia y cohesión. Reescríbelo corrigiendo esos errores.

                       Las fábricas no paran de producir. Aunque dicen que buscan soluciones, los plásticos siguen en todas
                       partes. No hay forma de evitarlo, porque la sociedad siempre necesita más cosas. Además, hay animales que
                       desaparecen y nadie sabe qué hacer al respecto.
                       Por otro lado, el reciclaje es una opción. Pero pocas personas lo hacen, y cuando lo hacen, no siempre
                       funciona. Porque la basura sigue en los océanos. Es importante pensar en otras formas de solucionar estos
                       problemas. Sin embargo, los anuncios en la televisión promueven comprar más productos nuevos.
                       El mundo está cambiando. Aunque algunos creen que se puede mejorar, otros piensan que es tarde. La gente
                       sigue comprando sin pensar en las consecuencias. Entonces, los recursos naturales desaparecen lentamente.
                       ¿Qué pasará en el futuro? No se sabe con certeza. Pero es un problema que todos deberían considerar.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                  6.  Elabora un comentario crítico sobre el fragmento leído de El secreto de sus ojos. Destaca las características
                      propias de la literatura latinoamericana actual.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Autoevaluación      Responde en forma oral o escrita.

                                     Contenido                   Siempre A veces  Nunca         Metacognición

                   Identifico y reflexiono sobre los peligros del ciberacoso            ¿Qué estrategias utilizo para
                   y el phishing.                                                       comprender mejor un tema
                                                                                        nuevo?
                   Hago presentaciones en Canva y PowerPoint.
                                                                                        ¿Cómo planifico mi tiempo
                   Utilizo estrategias de lectura, como esquemas de                     para aprender de manera
                   comparación.                                                         más efectiva?

                   Valoro la cohesión y coherencia en la escritura.                     ¿Cuál es la habilidad que
                                                                                        más he desarrollado en la
                   Reconozco el aporte de la literatura latinoamericana.                unidad?



                                                                                                Lengua y Literatura  113
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   113
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   113                                                                              9/7/25   17:17]]></page><page Index="38"/></pages></Search>
