<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="43"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                           3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                                                                                             Lengua y Literatura                                                                                                 Literatura
                                                    CURRICULARES














                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible                                                                                                                                                                 Lengua y

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                        6                   Crear y recrear

                                            en la época actual





                    La  literatura  actual  es  más  que  un  reflejo  de  la  sociedad; es  un  espacio de  resistencia,  exploración
                    y transformación. Aunque el mundo está dominado por lo digital, la literatura sigue siendo esencial para
                    la construcción del pensamiento crítico y la empatía.




























































                 ©Xavier Estrada Monge






               184  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   184                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   184]]></page><page Index="3"><![CDATA[ec
                                                                         L Observa y recuerda
                                                                                 a de imagen
                                                                             tur
                                                                         •  ¿A qué personajes representan estos actores?
                                                                         •  ¿Qué obras clásicas de la literatura has visto
                                                                            representadas a través de otras artes?





                                                                           Observa y recuerdaemos?
                                                                         ¿Q ué apr  ender







                                                                             Lengua           El tiktok y el poder
                                                                             y Cultura
                                                                                              del video corto






                                                                          Comunicación        Enriquecimiento
                                                                               Oral           del discurso






                                                                                              Importancia de la lectura
                                                                             Lectura
                                                                                              silenciosa y personal





                                                                                              El texto de opinión.
                                                                             Escritura        Recursos estilísticos
                                                                                              y semánticos para persuadir
                                                                                              a los lectores





                                                                            Literatura        La adaptación
                                                                                              de textos literarios

                                    Observa y recuerdatual
                            Conexión c  on el mundo ac

                             Recrear la literatura actual no solo revitaliza
                             el interés por las obras contemporáneas, sino
                             que  también  permite  conectar  generaciones,
                             explorar nuevas interpretaciones y generar un
                             diálogo más profundo sobre los temas que nos
                             afectan hoy. Al reinterpretar textos, adaptarlos
                             a distintos formatos, o fusionarlos con otras dis-
                             ciplinas como el cine, la música y el arte digital,
                             la literatura adquiere nuevas dimensiones y al-
                             canza públicos más amplios.

                                                                                                Lengua y Literatura  185
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   185
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   185                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Lengua y Cultura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      El tiktok y el poder del video corto

                ¿Qué sabes sobre TikTok?  TikTok es una plataforma de redes sociales que permite a los usuarios crear y com-
                   ¿Cómo lo describirías    partir videos cortos con música, efectos y filtros. Desde su lanzamiento, en 2016, ha
                    a alguien que nunca     crecido rápidamente y se ha convertido en una de las aplicaciones más influyentes
                          lo ha usado?   del mundo digital.
                                         Además, ha evolucionado más allá del entretenimiento y se ha convertido en una
                                         herramienta educativa poderosa. Su formato dinámico y accesible permite transmitir
                                         conocimientos de manera atractiva, especialmente para jóvenes.

                                         Importancia de TikTok en el mundo actual
                                         La importancia de esta plataforma en el mundo actual radica en varios aspectos:

                                          Creatividad y autoexpresión

                                          TikTok ha dado a millones de personas la oportunidad de expresarse a través de
                                          contenido visual dinámico.

                                          Impacto cultural
                        Digital
                                          Ha influenciado la música, la moda y las tendencias globales, convirtiéndose en un
                  Averigüen los trends del   espacio donde surgen fenómenos virales.
                  momento. Elijan uno en
                 grupo y prepárense para   Educación y conciencia
                    grabarlo. Utilicen los
                efectos y filtros necesarios.   Aunque es principalmente una plataforma de entretenimiento, también se usa para
                Luego compartan el tiktok   compartir información educativa y generar conciencia sobre temas sociales.
                   con el resto de la clase.
                                          Conexión global
                                          Permite que personas de diferentes partes del mundo interactúen y compartan sus
                                          perspectivas, fomentando una comunidad digital diversa.























                                                                                                                    ©Shutterstock





               186  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   186                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   186]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
                                    Características de TikTok                                     Representación




                                                                                                   Interacción
                                                                             Página
                         Videos cortos
                  ©Xavier Estrada Monge  Permite crear y   Ofrece herramientas   Utiliza un algoritmo   Los usuarios pueden
                                                     Edición
                                                                             'Para ti'
                                                                                                      social
                         y dinámicos
                                                     sencilla
                      compartir videos de
                                                                       contenido
                                               agregar efectos,  ltros
                                                                                                y reaccionar a los
                      hasta 60 segundos,       intuitivas para         que muestra              comentar, compartir
                      aunque algunos           y música a los videos.  personalizado según      videos, fomentando
                      usuarios pueden                                  los intereses del        la participación.
                      subir contenido de                               usuario.
                      mayor duración.











































                           Desafíos                Biblioteca             Transmisiones
                            virales                 musical                  en vivo              Monetización


                      Promueve tendencias      Cuenta con una          Permite a los            Ofrece opciones para
                      y retos que se           amplia selección de     creadores interactuar    que los creadores
                      vuelven populares        canciones y efectos     en tiempo real con su    generen ingresos a
                      rápidamente.             de sonido para          audiencia.               través de publicidad
                                               mejorar los videos.                              y colaboraciones.





                                                                                                Lengua y Literatura  187
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   187
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   187                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Pasos para hacer un tiktok
                                         Crear un tiktok es un proceso sencillo y creativo. Aquí tienes los pasos básicos para
                                         hacerlo:
                                                                    Descargar la aplicación
                                                                    Instala TikTok en tu dispositivo móvil desde la App
                                                                    Store o Google Play.


                                                                    Crear una cuenta

                                                                    Regístrate con tu correo electrónico, número de
                                                                    teléfono o una cuenta de redes sociales.

                                                                    Explorar la plataforma

                                                                    Familiarízate con la interfaz, tendencias y herramien-
                                                                    tas de edición.



                                                                    Seleccionar música o sonido
              ©Shutterstock                                         Usa la biblioteca de TikTok para elegir un audio que

                                                                    complemente tu video.



                                          Grabar el video
                       Ética e integridad
                                          Usa la cámara de TikTok para capturar contenido en segmentos o de una
                                          sola vez.
                  En un mundo donde la
                     información fluye a
                 velocidades vertiginosas,   Editar y agregar efectos
               detenerse a leer, cuestionar
                       y analizar es más   Aplica filtros, efectos especiales y texto para mejorar tu video.
                importante que nunca. Las
               redes sociales, como TikTok,
                 pueden ser herramientas   Publicar
                 poderosas, pero también
                requieren un pensamiento   Escribe una descripción, usa hashtags relevantes y comparte tu video con
                 crítico para diferenciar lo   la comunidad.
                        superficial de lo
                  significativo. La clave no
                   está solo en consumir   ¿Qué tipos de comunicades existen en TikTok?
                      contenido, sino en
                   reflexionar sobre él, en   TikTok es un espacio lleno de comunidades con intereses diversos.
                  aprender a distinguir lo   Por ejemplo, los fanáticos del maquillaje y la belleza encuentran su lugar en BeautyTok,
                valioso de lo efímero. Solo   donde se comparten reseñas y tendencias. Los apasionados de la gastronomía disfru-
                 así podremos aprovechar
               lo digital sin perder nuestra   tan FoodTok, explorando recetas y consejos de cocina.
                 capacidad de pensar por   Quienes aman la lectura se sumergen en BookTok, descubriendo nuevas historias y
                       nosotros mismos.  recomendaciones literarias. Y los que buscan moda sostenible participan en Thrifting,
                       Expresa tu opinión
                            al respecto.  promoviendo el consumo consciente.
                                         Cada comunidad tiene su propia identidad y forma de expresarse, haciendo de
                                         TikTok un mundo vibrante de creatividad.


               188  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   188                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   188]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Selecciona la respuesta correcta.

                                                                                   ¿Qué herramientas ofrece TikTok
                               ¿Cuál es la función principal de TikTok?
                                                                                      para la edición de videos?

                       a)  Compartir textos largos sobre diversos temas       a)  Filtros, efectos y música
                       b)  Crear y compartir videos cortos con efectos y      b)  Traducción automática de
                          música                                                  publicaciones

                       c)  Publicar imágenes sin interacción con otros usuarios  c)  Creación de documentos en texto

                       d)  Leer artículos de noticias                         d)  Envío de correos electrónicos


                  2.  Indica si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F).


                               TikTok permite la monetización de contenido para algunos creadores.

                               La página ‘Para ti’ muestra contenido al azar sin basarse en los intereses del usuario.

                               Para hacer un tiktok, primero se debe elegir la música o el sonido si se desea agregarlo.

                               TikTok solo se usa para entretenimiento y no tiene aplicaciones educativas.



                  3.  Explica cómo TikTok influye en la educación y el aprendizaje.
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                  4.  Responde: ¿cuál es una ventaja y cuál es una desventaja de usar TikTok?
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________



                    Indagamos
                  5.  Investiga sobre el impacto de  TikTok en al menos dos de los siguientes aspectos: educación, cultura y
                      entretenimiento, marketing y negocios, sociedad y participación ciudadana. Busca casos reales, datos estadísticos,
                      campañas relevantes. Luego, escribe un informe y realiza una presentación para el resto de la clase.


                    Actividad colaborativa
                  ·   Elige un tema divertido: cada participante graba un breve clip sobre un reto o tendencia viral.
                  ·   Edita y une los clips: utiliza efectos y transiciones para crear un video dinámico.
                  ·   Publica y comparte: súbelo a TikTok con un hashtag creativo para que más personas participen.


                                                                                                Lengua y Literatura  189
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   189
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   189                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Enriquecimiento del discurso

                        ¿Recuerdas las   Los datos duros
                      características de
                     un buen discurso?   Es necesario fundamentar las opiniones personales con datos investigados de la rea-
                                         lidad, sobre todo si se hablará de hechos. Como hemos visto, hay datos más bien
                                         incontrastables que funcionan bien como argumentos de sustentación. Los datos
                                         objetivos obtenidos de una investigación, sobre todo si se traducen en cifras numé-
                                         ricas, se denominan también ‘datos duros’. Por ejemplo, la tasa de desempleo en un
                                         país, el porcentaje de analfabetismo, el número de fallecidos en un conflicto bélico o
                                         la distribución de la población según franjas de edad constituyen datos que se obtie-
                                         nen tras una investigación bibliográfica. Pero no basta con dar datos; es fundamental
                      incontrastable.    citar la fuente de información y analizar dichos datos.
                      Que no puede       La investigación así concebida nos pone en contacto con datos objetivos, externos;
                      impugnarse con
                      argumentos ni      mientras que cuando se trata de aludir a campos de experiencia personal en una
               razones sólidas.          exposición oral, se ingresa en un campo de índole más subjetiva.
                                         Un discurso respaldado por cifras, estudios o hechos verificables genera confianza
                                         en la audiencia. Además, evita que el mensaje se perciba como mera opinión o
                                         especulación.
                                         Presentar información cuantificable ayuda a que el público visualice mejor el impacto
                                         de un tema.
                                         Ejemplo: “El desempleo ha aumentado un 15 % en el último año” es más claro que
                                         decir “El desempleo ha crecido bastante.”
                                         En un mundo donde la información circula rápidamente, los datos duros ayudan
                                         a combatir rumores y noticias falsas. Fomentan un debate basado en hechos, no
                          Matemática     en suposiciones.

                  Los datos estadísticos
                constituyen indicadores
                   fundamentales para
                soportar argumentos en
                        el intercambio
                 comunicativo, pues no
                 solo ofrecen cifras, sino
                que favorecen el análisis
                      e interpretación.
                    Expón oralmente un
                      argumento sobre
                  el conflicto bélico entre
                   Rusia y Ucrania que se
                    inició en 2022. Busca
                      datos estadísticos
                       para defenderlo.
                                                                                                                    ©Shutterstock




                                         Durante una exposición, es importante el ingenio.


               190  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   190                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   190]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Campos de experiencia y ejemplificación
                  Por otro lado, es necesario considerar que no existe solo la investigación bibliográ-
                  fica, sino también otros tipos, como la investigación de campo, que requiere que el
                  investigador experimente por sí mismo la realidad. “Hablar de investigación es hablar
                  de trabajo de campo y observación. Son estos dos elementos donde se apoya el
                  investigador para estudiar una realidad, conocer sus necesidades y problematizarla.
                  El ‘trabajo de campo [...] tiene como eje fundamental la observación, pues esta es el
                  instrumento por excelencia para aprehender la totalidad de lo social que se mani-
                  fiesta en la experiencia’. No en todas las oportunidades una situación problemática       Comunicacional
                  se hace evidente; aquí juega un papel fundamental la experiencia y el conocimiento
                  del investigador para hacer manifiestas necesidades y posiblemente problemas que   “No hay sendero que lleve
                                                                                                 a una persona a hacer
                  ameriten ser investigados” (Martínez R, 2007). Gracias a este tipo de investigación es   carrera más rápidamente
                  también posible enriquecer el discurso.                                        y a crearse una buena
                                                                                                 reputación que la
                                                                                                 destreza del buen orador”.
                                                                                                            Philip D´Amour
                                                                                                 Practica unas breves
                                                                                                 intervenciones orales frente
                                                                                                 a diversas audiencias para
                                                                                                 ir fortaleciendo tu
                                                                                                 capacidad como orador.







                 ©Shutterstock




                  De la vida diaria se pueden desprender casos de investigación.

                  Como ves, quien investiga acude al lugar de los hechos y, de forma vívida, observa
                  con atención lo que ocurre para ver si se desprende algún problema digno de ser
                  investigado. Por ejemplo, pudiera ser que un estudiante descubra que en la estación
                  de autobuses se producen situaciones de abuso e irrespeto, y decida convertir ese
                  hecho de la cotidianidad en un problema de investigación.

                  La ejemplificación

                  Adicionalmente, como ya hemos visto en páginas anteriores, es aconsejable la pre-
                  sentación de ejemplos concretos en una exposición oral y, en general, en diversos
                  ejercicios de argumentación. El ejemplo en un proceso de investigación puede sur-
                  gir como resultado de una experiencia directa de observación. Así, en el caso de la
                  estación de autobuses, se puede observar que niñas y niños, mujeres y personas de
                  la tercera edad son víctimas de irrespeto y abuso, lo que puede convertir a estas per-
                  sonas en ejemplos ilustrativos del problema observado.

                  En el discurso, el expositor o la expositora —que se han enriquecido con la investi-
                  gación bibliográfica, la investigación de campo y la observación de casos ejemplares
                  concretos— deben citar las fuentes de donde obtuvieron los datos, así como los
                  métodos seguidos para recabar información que sustentará sus opiniones.


                                                                                                Lengua y Literatura  191
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   191                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   191]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación


                                         A continuación, te ofrecemos un ejemplo de cómo se puede enriquecer el discur-
                                         so partiendo de ejemplos concretos, producto de una investigación bibliográfica
                                         y de campo:


                                                 Manifestaciones tradicionales-simbólicas

                                                         del Niño Dios Chacarero y de la
                                               Fiesta de Navidad en la parroquia de Píntag

                                               Según la religión católica, los denominados ‘pases’ tienen como principal
                     Ejemplos relacionados     finalidad el culto al Niño Dios. En las culturas helénicas y romanas
                            con la Historia    se encuentran los primeros indicios de ceremonias en honor de un dios
                                               naciente. En Roma, el 25 de diciembre se festejaba el nacimiento del Sol
                                               asociado a la imagen del César.
                        Se incluyen fuentes    Más tarde, al instituirse el cristianismo como religión, esta fecha fue dedicada
                             bibliográficas    para celebrar la natividad de Cristo. “En 1529, Justiniano declara el día de la
                                               Natividad del Señor como fiesta pública en el mundo entero” (Vega, 1981:
                                                                        34).

                                                                        La primera escenificación de su nacimiento
                                                                        la realizó san Francisco de Asís quien junto
                                                                        a un grupo de humildes feligreses, que
                                                                        representaron a la  Virgen María, San José
                                                                        y el Niño Jesús, recordaron la Natividad de
                                                                        Jesús. Este llamativo homenaje, prontamente
                                                                        se difundió en Europa y a través de los
                                                                        franciscanos, especialmente,en el mundo
                                                                        cristiano (Chiguano, 2010) luego en América
                                                                        y, desde luego, en lo que hoy es Ecuador.

                                                                        En la actualidad, antes del inicio del tradicional
                                                                        Pase del Niño, las familias devotas arreglan
                                                                        los pesebres, comúnmente conocidos como
                 ©Shutterstock                                          ‘Belenes‘ que identifican el evento, organizan la
                                                                        novena que se lleva a cabo ya sea en los hogares,
                                                                        en la iglesia matriz o en un lugar determinado
                                                                        para el efecto. Durante los nueve días anteriores
                                                                        a la Nochebuena, todos los creyentes se reúnen
                                                                        para dar lectura al evangelio, hacer peticiones y
                                               compartir oraciones.
                           Se relaciona con
                       el contexto próximo     Los pases del Niño son fiestas móviles, generalmente celebradas los fines de
                                               semana antes del 24 de diciembre, noche de la Natividad, en el que todos los
                                               católicos acuden a la iglesia a participar en la Misa del Gallo.

                                               A lo largo del tiempo, se han ido añadiendo varios elementos, entre los que
                                               destacan las procesiones o pases del Niño que generalmente se inician el
                                               primer domingo de adviento y terminan el martes de Carnaval. Muchos de
                                               los asistentes lo hacen de forma voluntaria y otros porque han sido designados
                                               por los priostes del año anterior o por los miembros de la comunidad.

                                                                                     Herrera, S. (2013). https://n9.cl/inbg6


               192  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   192                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   192]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Plantea un tema que te gustaría exponer de manera oral y profundizar mediante una investigación.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  2.  Escribe tres posibles modos de realizar dicha investigación: lectura de libros, revistas, archivos, investigación
                      de campo, etc.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  3.  Decide si es más aconsejable una investigación bibliográfica, una investigación de campo o una mixta en cada
                      caso expuesto a continuación.


                       a)  Causas de la desnutrición en la provincia de Esmeraldas


                       b)  Novelas publicadas en Ecuador en la última década


                       c)  Estudio de caso de la estación norte del trolebús


                       d)  Trato a las pacientes en la Maternidad de Guayaquil


                       e)  Historia del periodismo en Ecuador



                    Indagamos
                  4.  Investiga sobre la crisis ecológica en fuentes confiables. Luego, prepara una exposición oral y haz que alguien
                      de la clase la filme para después hacer una retroalimentación de tus fortalezas y debilidades. La exposición debe
                      incluir datos duros para demostrar la crisis ecológica que existe en el mundo contemporáneo. Concéntrate en
                      un aspecto específico del problema. No olvides citar la fuente de donde has obtenido la información numérica.


                    Actividad colaborativa
                  5.  En grupos de tres o cuatro personas, consulten datos duros acerca del crecimiento del parque automotor
                      ecuatoriano, en las distintas ciudades del país. Realicen un trabajo de campo al respecto. Estos datos deberán
                      ser incluidos en un discurso que uno de los representantes del grupo pronunciará sobre el problema de la
                      contaminación en el Ecuador.
                      Preparen la exposición e inicien la introducción con ejemplos reales provenientes de su investigación.


                                                                                                Lengua y Literatura  193
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   193
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   193                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      Bloque Lectura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Importancia de la lectura silenciosa y personal

                       ¿Cuál es tu estilo     La lectura es una de las actividades más personales y privadas que existen. Incluso,
                           de lectura?   durante los años de formación primaria, sobre todo, cuando alguien lee en voz alta,
                                         todos los demás siguen la lectura en silencio. Si no lo hacen, será muy difícil que
                                         comprendan. La lectura es una actividad exclusivamente humana, que requiere de
                                         un alto grado de concentración personal.
                                         Si se realizan trabajos en grupo que implican la actividad de la lectura, deberían con-
                                         templarse fases de lectura silenciosa individual, en las que los miembros del grupo
                                         se separan.
                       Comunicacional    Ya hemos comentado acerca de la importancia de hacer anotaciones al margen du-
                                         rante la lectura, así como de la utilidad de extraer un breve resumen tras haber leído.
               Busquen la obra Cien años   Compartir las conclusiones obtenidas tras la lectura personal debería ser un método
                   de soledad de Gabriel
                García Márquez. Léanla en   frecuentemente usado en los trabajos grupales, los cuales no deben dejar al estu-
                   un plazo determinado.   diante libre de la actividad lectora.
                 Cada persona debe hacer   Como sabes, la forma de estructurar un resumen debe ser diseñada por cada estu-
                un esquema para resumir
                     su lectura y guiarse.  diante, a medida que adquiere mayor experiencia. Una forma útil de resumir conte-
                Luego de la lectura, aparte   nidos es sintetizar conceptos, ideas, temáticas, en mapas conceptuales, de formas
                    de comentar la obra,   tradicionales o creados por la persona, de forma como se acomode para aprehender
                    muestren al resto sus   los contenidos de la lectura.
                  esquemas y expliquen el
                   porqué de su elección.  La lectura silenciosa es una habilidad fundamental que aporta múltiples beneficios
                                         en el desarrollo cognitivo, la comprensión y el disfrute de la lectura.

                                         Al leer en silencio, se crea un espacio mental donde las palabras cobran vida. Ade-
                                         más, potencia la creatividad y la capacidad de visualizar escenarios y personajes.

                                         Es clave para el estudio y la adquisición de conocimientos. Permite a cada persona
                                         avanzar a su propio ritmo sin depender de la lectura en voz alta.




              ©Shutterstock
















                                        ©Shutterstock





                                         La lectura es una puerta para el autoconocimiento.


               194  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   194
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   194                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación


                  Cualidades de la lectura silenciosa
                  Lee a continuación algunas virtudes que tiene la lectura silenciosa:

                       La persona avanza en la lectura a su propio ritmo.



                       Realiza la lectura según sus intereses (puede saltar
                       párrafos que no le agraden o detenerse en aquello
                       que motiva su imaginación).


                       Puede releer cuando no entendió algo, cuando se
                       distrajo o cuando su mente reconoció palabras,
                       pero no significados.

                       Puede detenerse debido al cansancio o a la falta
                       de tiempo.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                       Disminuye la inseguridad que produce la lectura oral.


                       Disminuye la ansiedad de leer rápido por la competencia.


                       Permite desarrollar la destreza de la escritura.


                       La lectura silenciosa es asimilada a partir de la concentración y la atención. La lectura
                       oral, en cambio, se centra en la pronunciación, el ritmo y la entonación.
                                                                                                         Matemática
                       No resulta molesta si las demás personas no están involucradas (adaptado de
                       PortalEducativo, S/A).                                                    ¿Has escuchado sobre
                                                                                                 la lectura rápida? Se
                                                                                                 calcula que el promedio
                  En el sistema educativo se ha iniciado un plan de lectura silenciosa sostenida, que im-  de lectura normal
                  plica que el tiempo dedicado a esta actividad va incrementándose progresivamente:   está entre 150 y 250
                  en la secundaria es mayor que en los primeros años de escuela. Se han planteado   palabras por minuto.
                  también iniciativas que consisten en dedicar los primeros quince minutos de un día   Si se emplea lectura
                  entre semana a la lectura silenciosa: docentes, estudiantes, personal administrativo,   rápida, la velocidad
                                                                                                 se incrementa entre 500
                  personal de servicio y apoyo leen en silencio.                                 y 600. Sin embargo, hay
                                                                                                 que tener cuidado
                  Consejos para engancharte con la lectura silenciosa                            porque la velocidad no
                                                                                                 significa necesariamente
                   •  Lee sobre temas que te interesen.                                          comprensión.

                   •  Forma en la clase un club para intercambiar los libros que van leyendo entre
                      compañeros y compañeras.

                   •  Aumenta cada día el tiempo que dedicas a la lectura silenciosa.


                   •  Pide recomendaciones de libros a otras personas.

                  No leas acostado; hazlo sentado, en un lugar abierto (un parque o un café,
                  por ejemplo).


                                                                                                Lengua y Literatura  195
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   195                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   195]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación


               Técnicas para optimizar la lectura silenciosa
               Optimizar la lectura silenciosa implica mejorar la velocidad, comprensión y concentración al leer sin pronunciar
               palabras. Aquí algunas técnicas efectivas:


                      Preparación antes de leer

                ·  Encuentra un lugar tranquilo: reduce distracciones para mejorar la concentración.
                ·  Establece un propósito: define qué buscas en el texto (comprensión general, análisis crítico, etc.).
                ·  Prelectura: observa títulos, subtítulos e imágenes para anticipar el contenido.



                         Técnicas de lectura


                ·  Subvocalización controlada: evita pronunciar mentalmente cada palabra para aumentar la velocidad.
                ·  Lectura en bloques: enfócate en grupos de palabras en lugar de leer palabra por palabra.
                ·  Uso de guías visuales: desliza el dedo o un lápiz para mantener el ritmo y evitar regresiones innecesarias.



                     Estrategias de comprensión

                ·  Lectura activa: haz preguntas sobre el contenido y busca conexiones con conocimientos previos.
                ·  Anotaciones y resúmenes: escribe ideas clave para reforzar la retención.
                ·  Técnica SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review): explora el texto, formula preguntas, lee, repite lo
                   aprendido y revisa.



                     Hábitos para mejorar la velocidad

                ·  Práctica regular: lee textos variados para desarrollar fluidez.
                ·  Expande tu campo visual: entrena tu vista para captar más palabras por fijación.
                ·  Evita regresiones: confía en tu comprensión inicial sin releer constantemente.






















              ©Shutterstock





               196  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   196                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   196]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación


                  Realiza una lectura silenciosa del siguiente texto y extrae algunas conclusiones.


                                         Elogio de la lectura


                    El placer de la lectura, que es fundamento de toda nuestra historia literaria,
                    se muestra variado y múltiple. Quienes descubrimos que somos lectores,
                    descubrimos que lo somos cada uno de manera individual y distinta. No hay una
                    unánime historia de lectura sino tantas historias como lectores. Compartimos
                    ciertos  rasgos, ciertas  costumbres y formalidades, pero la lectura es un acto
                    singular. No soñamos todos de la misma manera (…) tampoco leemos de la             Socioemocional
                    misma manera.
                                                                                                 Al sumergirse en la
                    Para ciertos lectores, el placer de la lectura es uno de intimidad. Ese espacio
                                                                                                 lectura silenciosa de un
                    amoroso que un lector crea con su libro no admite otra presencia. El niño que   libro, las personas
                    lee bajo la manta a la luz de una linterna cuando se le ha ordenado dormir, el   pueden comprender
                    adolescente acurrucado en el sillón para quien el único tiempo que transcurre   mejor sus propias
                                                                                                 emociones y las de los
                    es el del cuento que está leyendo, el adulto aislado de sus congéneres en un
                                                                                                 demás, fomentando la
                    atiborrado vagón de tren o en un bullicioso café, encuentra su placer en un
                                                                                                 empatía. A través de los
                    mundo creado solo para él. Proust volvía al comedor una vez que la familia   personajes y sus
                    había salido a pasear para hundirse en el libro que estaba leyendo, rodeado   historias, se adquieren
                    solamente de los platos pintados colgados en la pared, del almanaque, del    nuevas perspectivas
                                                                                                 sobre distintos aspectos
                    reloj, todos objetos, nos dice: “muy respetuosos de la lectura”, que “hablan sin
                                                                                                 de la vida.
                    esperar respuesta y cuya jerga, a diferencia de la de los humanos, no trata de
                    reemplazar el sentido de las palabras leídas con un sentido diferente”. Dos   ¿Crees que leer en silencio
                                                                                                 ayuda a la regulación
                    horas de placer hasta la entrada de la cocinera que, con sólo decir “así no puede   emocional y a manejar el
                    estar cómodo. ¿Y si le traigo una mesita?”, lo obligaba a detenerse, a buscar su   estrés? ¿Por qué?
                    voz desde muy lejos, a sacar las palabras de su escondite detrás de los labios y
                    a responder, “No, gracias”, con lo cual el encanto quedaba roto. El placer de la
                    lectura no admite terceros.

                    Pero hay lectores para quienes la experiencia compartida prolonga y profundiza
                    el placer de la intimidad. Acabo de leer un párrafo que me encanta y, antes de
                    cerrar el libro o pasar a otra página, quiero leérselo a otros, regalar a un amigo
                    el nuevo placer descubierto, formar un pequeño ruedo de admiradores de ese
                    texto. Dar un libro a otro lector es decirle: “Este fue mi espejo; ojalá sea el tuyo”.

                                                             Manguel, A. (2006). https://n9.cl/ssc9b
















                   ©Shutterstock







                                                                                                Lengua y Literatura  197
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   197
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   197                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






               1.  Subraya la respuesta correcta.

                     ¿Por qué la lectura es una actividad individual?  ¿Qué es un plan de lectura silenciosa sostenida?


                    a)  Porque es de excéntricos.                   a)  Un plan que carece de sustento.
                    b)  Porque implica egoísmo.                     b)  Un plan perpetuo.

                    c)  Porque requiere concentración.              c)  Un plan que dura en el tiempo y se incrementa.

                    d)  Porque exige aislamiento.                   d)  Un plan que se supera.


               2.  Describe las dificultades que has tenido para ejercitar la lectura silenciosa personal. ¿Qué decisiones deberías
                   tomar para mejorar tu proceso lector?
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               3.  Lee con atención el siguiente texto, de Mario Vargas Llosa, al recibir el Premio Nobel de Literatura y, luego,
                   trata de imitar su estilo. Escribe un texto narrativo en el que recuerdes dónde y cuándo aprendiste a leer
                   y cuáles han sido tus lecturas favoritas.






                                                                    “Aprendí a leer a los cinco años en la clase del hermano
                                                                   Justiniano, en el Colegio de La Salle, en Cochabamba
                                                                   (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha
                                                                   pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo
                                                                   con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de
                                                                   los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo
                                                                   las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome
                                                                   viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje
                                                                   submarino, luchar junto a D’Artagnan, Athos, Portos
                                                                   y Aramis contra las intrigas que amenazan a la Reina
                                                                   en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme
                                                                   por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean,
                                                                   con el cuerpo inerte de Marius a cuestas”.
                    ©Shutterstock                                                Vargas Llosa, M. (2010). https://n9.cl/y3tkz






               198  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   198                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   198]]></page><page Index="17"><![CDATA[__________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________





                  4.  Analiza y critica el fragmento leído: Elogio de lectura. ¿Compartes la opinión del autor?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  5.  Realiza una breve reseña de uno de los libros que haya marcado tu infancia.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                    Actividad colaborativa
                  6.  En grupos, analicen ventajas y desventajas de la lectura silenciosa. Además, busquen más consejos para
                      hacerlo. Luego, preparen una exposición para el resto de la clase para que todos puedan analizarlo. Al final,
                      saquen conclusiones, determinen por qué creen que es buena la lectura para las personas y qué podrían
                      hacer para seguir fomentándola.


                                                                                                Lengua y Literatura  199
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   199
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   199                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="18"><![CDATA[4                      Bloque Escritura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      El texto de opinión. Recursos estilísticos y semánticos
                                         para persuadir a los lectores
                ¿De qué modo la escritura
                  deja de ser un vehículo
               exclusivo de expresión para   La persuasión en los artículos de opinión
                convertirse en un vehículo
                      de comunicación?   Cuando alguien escribe un artículo de opinión, una de las posibilidades es que bus-
                ¿Qué significa persuadir?  que como finalidad última la expresión de sus pensamientos y sentimientos. Otra, no
                                         menos importante, es que busque garantizar la comunicación con sus lectores. No
                                         solo la expresión de lo que piensa, sino el modo en que llega a sus lectores.

                                         Un artículo de opinión surge a menudo de la observación atenta de la realidad o
                                         de la reflexión sobre un problema que inquieta no solo al autor o autora del texto,
                                         sino a la comunidad. Por lo tanto, una primera fase tendría que ser la exploración de
                       Comunicacional    la realidad, como decíamos páginas atrás, cuando nos referíamos a la investigación
                                         de campo. De la observación atenta y comprometida con la realidad, surge un tema
                 Una sólida investigación   sobre el cual se deberá investigar con mayor profundidad, tanto de modo directo
                 bibliográfica posibilita la   como a través de lecturas.
                 elaboración de un buen
                  artículo y la expresión   Las fases podrían ser enunciadas así:
               coherente de una postura
               en un artículo de opinión.        Observación y exploración             Planeación del artículo
                       Explica el porqué    1.   de la realidad                  4.    (estructura, recursos)
                     de esta afirmación.
                                          2.     Fijación de un tema problema    5.    Escritura del texto

                                                 Investigación experimental y          Revisión y edición (es
                                          3.
                                                 revisión bibliográfica          6.    aconsejable poner un título
                                                                                       cuando ya se ha terminado la
                                                                                       escritura)


               En todos los periódicos se
               mantienen columnas de
               artículos de opinión.











                                                                                                                    ©Portadas periodicos, www.laopiniondiaria.com.ar
















               200  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   200
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   200                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA. Representación


                  Recursos para la persuasión
                  Como ya hemos visto, uno de los recursos que atrae a los lectores y puede generar en
                  él un vínculo de empatía con el autor del texto y el contenido de este es, en cuanto
                  al fondo, la presencia de experiencias personales, ejemplos concretos y datos. Estos
                  elementos le proporcionan al texto, sobre todo si es un artículo de opinión, un peso
                  de objetividad que será mayor si se citan las fuentes.                               Socioemocional
                  Desde el punto de vista de la estructura, un buen título y un cierre —que no sea    Expresar nuestras
                  tan concluyente, sino que deje sembrada una inquietud en la audiencia— pue-    emociones y contar con
                  den también ayudar. Debes considerar, dentro del artículo, la presencia de pasajes   honestidad nuestras
                  narrativos, descriptivos y argumentativos; estos pasajes, además, deben tener un   experiencias nos
                                                                                                 convierte en
                  cierto equilibrio.                                                             comunicadores
                  He aquí algunos sencillos consejos para una buena redacción:                   auténticos.
                                                                                                 Cuenta a tus compañeros
                                                                                                 una experiencia personal
                    “Respetemos las reglas básicas de la lengua: primero va el sujeto, después, el   anecdótica que pretenda
                                                                                                 motivarlos.
                    verbo, y por último, el predicado.
                    Para cada idea importante se aconseja usar una frase corta y directa, pues “la frase
                    corta produce más impacto y se guarda mejor en la memoria”.

                    Separa las ideas por medio de punto seguido. Recuerda que el punto y aparte
                    introduce una nueva idea.

                    “Evita los sinónimos débiles”, y no andes con rodeos.
                    “Usa sustantivos o adjetivos sencillos, cortos, inequívocos, precisos y comprensibles”
                    para toda la audiencia.
                    Evita la jerga superespecialista y la jerga local juvenil. La idea es escribir para
                    todo el mundo, no solo para tus amistades o colegas.
                    Por último, no utilices siglas si no son necesarias.
                                                                                 [Adaptación]
                                                                        Junta de Andalucía. (s.f.)
                                                                                                      cinismo.
                                                                                                      Desvergüenza
                                                                                                      en el mentir o
                                                                                               en la defensa y práctica de
                                                                                               acciones o doctrinas
                                                                                               vituperables.










                   ©Shutterstock,                                     Grandes autores literarios
                                                                      han sido cronistas y
                                                                      articulistas de opinión. Aquí,
                                                                      Mario Vargas Llosa.

                  Ciertas figuras literarias como la hipérbole, la pregunta retórica o los juegos verbales
                  que generan humor pueden ser útiles en el momento de persuadir. Piensa, de todas
                  maneras, que si la materia de la que hablas es de naturaleza dramática o trágica, una
                  ironía o un sarcasmo pueden estar muy cerca del cinismo.


                                                                                                Lengua y Literatura  201
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   201
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   201                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Análisis de los recursos estilísticos y semánticos en un texto de opinión
                                         El siguiente es un ejemplo de la capacidad de persuasión que un texto de opinión
                                         puede transmitir a sus lectores.


                                               Botella al mar para el dios de las palabras


                 El título es sugerente    A mis doce años de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta. Un
                 y poco tradicional.       señor cura que pasaba me salvó con un grito: ¡Cuidado! El ciclista cayó a tierra.
                                           El señor cura, sin detenerse, me dijo: ¿Ya vio lo que es el poder de la palabra? Ese
                                       Introducción  Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrará en el
                                           día lo supe...

                                           tercer milenio bajo el imperio de las palabras… Las cosas tienen ahora tantos
                                           nombres en tantas lenguas que ya no es fácil saber cómo se llaman en ninguna.
                                           Los idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden, disparados
                                           hacia el destino ineluctable de un lenguaje global.
                 Usa una experiencia       La lengua española tiene que prepararse para un ciclo grande en ese porvenir sin
                 personal para iniciar
                 el texto.                 fronteras... Con razón un maestro de letras hispánicas en Estados Unidos ha dicho
                                           que sus horas de clase se le van en servir de intérprete entre latinoamericanos de
                                           distintos países. Llama la atención que el verbo pasar tenga cincuenta y cuatro
                                           significados, mientras en la República del Ecuador tienen ciento cinco nombres
                                           para el órgano sexual masculino, y en cambio la palabra condoliente, que se
                                           explica por sí sola, y que tanta falta nos hace, aún no se ha inventado. A un joven
                                           periodista francés lo deslumbran los hallazgos poéticos que encuentra a cada paso
                                           en nuestra vida doméstica. Que un niño desvelado por el balido intermitente y
                 Usa ejemplos              triste de un cordero, dijo: “Parece un faro’’. Que una vivandera de la Guajira
                 concretos que le          colombiana rechazó un cocimiento de toronjil porque le supo a Viernes Santo...
                 otorgan objetividad.
                                           Son pruebas al canto de la inteligencia de una lengua que desde hace tiempos
                                           no cabe en su pellejo. Pero nuestra contribución no debería ser la de meterla en
                                       Desarrollo  cintura, sino al contrario, liberarla de sus fierros normativos para que entre en el

                                           siglo XXI como Pedro por su casa.
                                           En ese sentido, me atrevería a sugerir ante esta sabia audiencia que simplifiquemos
                                           la gramática antes de que la gramática termine por simplificarnos a nosotros…
                                           asimilemos pronto y bien los neologismos técnicos y científicos antes de que se
                 Plantea un tema           nos infiltren sin digerir, negociemos de buen corazón con los gerundios bárbaros,
                 controversial con         los ques endémicos, el dequeísmo parasitario, y devolvamos al subjuntivo presente
                 gran sutileza.
                                           el esplendor de sus esdrújulas: váyamos en vez de vayamos…  Jubilemos la
                                           ortografía, terror del ser humano desde la cuna: enterremos las haches rupestres,
                                           firmemos un tratado de límites entre la ge y jota, y pongamos más uso de razón
                                           en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga
                                           lágrima ni confundirá revolver con revólver. ¿Y qué de nuestra be de burro y
                                           nuestra ve de vaca, que los abuelos españoles nos trajeron como si fueran dos y
                                           siempre sobra una?
                 El cierre es muy
                 persuasivo. Deja          Son preguntas al azar, por supuesto, como botellas arrojadas a la mar con la
                 sembrada una              esperanza de que les lleguen al dios de las palabras.
                 inquietud en el lector.  Cierre                             García Márquez, G. (1997). https://n9.cl/gp06sd





               202  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   202                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   202]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Piensa en un tema sobre el que quisieras escribir un artículo de opinión. Haz una lluvia de ideas.
                      Posibles temas:


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



                      Lluvia de ideas:


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



                  2.  Una vez decidido el tema, escribe tres opciones para titularlo. Piensa en títulos creativos que salgan de lo
                      común y que puedan conectar con el lector.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  3.  Describe una experiencia o ejemplo que puedes incluir en tu texto de opinión que se relacione con el tema
                      central.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4.  Redacta la introducción de tu texto de opinión.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  203
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   203
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   203                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="22"><![CDATA[5.  Redacta el resto del texto de opinión. No olvides utilizar recursos para persuadir a los lectores. Usa como
                   modelo el texto de la página anterior.



                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
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                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________




               204  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   204
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   204                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="23"><![CDATA[6.  Revisa que el texto cumpla con la estructura: introducción, desarrollo y cierre. Analiza los recursos estilísticos
                      y semánticos utilizados. Verifica que cumplan con el objetivo de persuadir a los lectores.

                      Usa la siguiente rúbrica para evaluar el texto.

                                                                                              Debe
                                      Indicador de evaluación                 Sí cumple                   No cumple
                                                                                            mejorarse
                      Presenta la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.
                      Presenta un título atractivo.
                      Desarrolla argumentos claros.
                      Utiliza datos estadísticos para sustentar los argumentos.
                      Utiliza experiencias personales y/o ejemplos.
                      Utiliza recursos estilísticos y semánticos apropiados.
                      Persuade a los lectores.


                  7.  Publica tu artículo de opinión en un blog estudiantil.


                    Indagamos
                  8.  Asegúrate de investigar bien el tema que elegiste para tu texto de opinión, para que tengas argumentos
                      válidos. Cita correctamente fuentes bibliográficas que hayas usado. Escribe la bibliografía a continuación.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
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                      _________________________________________________________________________________________________

                    Actividad colaborativa

                  9.  Preparen en la clase una exposición con todos sus textos de opinión. Lean sus artículos para el resto de la
                      clase y comenten entre todos si están o no de acuerdo con las posturas expuestas en cada uno. Escriban
                      algunas conclusiones importantes.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  205
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   205
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   205                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="24"><![CDATA[5                      Bloque Literatura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      La adaptación de textos literarios

                          ¿Has estado     La adaptación literaria es el ajuste o traspaso de una fuente literaria (novela, poema,
                 en contacto con alguna    cuento corto...) a otro género o medio, como película, obra teatral, videojuego, etc.
                    adaptación literaria?  En ocasiones también puede adaptarse al mismo género o medio, pero para otro
                    ¿Te parece que una
                  adaptación implica, en   propósito, por ejemplo, adaptar una obra literaria para niños.
                cierto modo, una traición   A lo ya expuesto, se pueden sumar diversas modalidades para hacer adaptaciones;
                      al espíritu original
                           de la obra?   por ejemplo:

                                             1.  De una obra muy extensa, hacer una adaptación más breve.


                                             2.  Adaptar el lenguaje (por ejemplo, del castellano del siglo XVI pasar a un
                                                 castellano más moderno).

                  Interdisciplinariedad
                                             3.  A una obra originalmente escrita en verso, transformarla a prosa.
                           Literatura
                      y Diseño gráfico       4.  A una obra originalmente cruda o violenta, transformarla en una versión
               Los grandes clásicos de la        suavizada.
                         Literatura son
                       frecuentemente
               adaptados para el público   Por otro lado, se podría pensar que el propio fenómeno de la traducción constituye
                 infantil. De esta manera,   ya una adaptación, porque no solo se traduce el lenguaje, sino que, en muchos
                         se genera un
                 acercamiento del niño a   casos, se deben realizar cambios de índole más profunda, pues hay frases que son
                  la lectura de textos de   intraducibles, y hay que reemplazarlas por aquellas que resulten equivalentes en
                          calidad y de   el nuevo idioma.
                 trascendencia universal.
                Los textos son ilustrados
                     y diagramados en
                 grandes formatos y con
               muchos colores, para que
                sean más atractivos para
                         este público.
                   Visita la biblioteca del
                  colegio y busca clásicos
                  adaptados. Describe sus
                principales características
                 textuales y paratextuales.










                 Don Quijote de la Mancha
                 es uno de los libros más                                                                           ©Shutterstock
                 adaptados.



               206  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   206                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   206]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                      parodia. Imitación
                  Algunos ejemplos de adaptaciones:                                                   burlesca.


                   La Ilíada y la Odisea estaban originalmente escritas en verso.
                                                                                                      Comunicacional
                   El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, que es una obra muy extensa, ha
                   sido adaptada a versiones más cortas.                                         El cuento de ‘La bella
                                                                                                 durmiente del bosque’
                                                                                                 de Perrault ha sufrido
                   El Lazarillo de Tormes, del siglo XVI, ha sido adaptado a un castellano del siglo XX.
                                                                                                 adaptaciones
                                                                                                 importantes. En la historia
                   Obras clásicas con un lenguaje complejo han sido adaptadas a un lenguaje más   original, el cuento no
                                                                                                 termina cuando la
                   accesible; como, por ejemplo, lo que ha ocurrido con la Biblia para niños.    princesa despierta de su
                                                                                                 largo sueño con un beso,
                   Hay novelas que han sido adaptadas al cine. Por ejemplo, Como agua para choco-  sino que se suceden más
                   late, de la mexicana Laura Esquivel.                                          peripecias, pues el
                                                                                                 príncipe y la princesa, ya
                                                                                                 casados y con dos hijos,
                   Obras teatrales han sido adaptadas a versiones en ballet, como en el caso de Ro-  regresan al palacio del
                   meo y Julieta.                                                                príncipe donde su madre,
                                                                                                 una ogresa, intenta
                                                                                                 comerse a sus nietos
                                                                                                 e incluso a su nuera.
                  En todo caso, en el sentido más clásico de adaptación,
                  un objetivo ideal sería que no se pierda el espíritu ori-  Portada de una adaptación
                  ginal del texto base, pero como es muy rico y variado   para lectores jóvenes de
                  el mundo de las adaptaciones, podemos añadir el caso   la Odisea, de Homero.
                  de parodias, como cuando a partir de una tragedia se
                  escribe una comedia. Hay versiones en rock and roll de
                  composiciones clásicas o versiones en cómic de nove-
                  las serias: la gama es muy amplia.

                  El espíritu de la adaptación dependerá de cuál es la inten-
                  ción fundamental: homenaje, alusión, burla, parodia.

                  Uno de los casos más frecuentes de adaptación, con el
                  apogeo del cine, es la transformación de textos literarios
                  en películas. Disney, por ejemplo, ha convertido muchos
                  cuentos clásicos y leyendas en películas animadas.

                  Ciertos chistes que se cuentan constituyen en cierto
                  modo adaptaciones. Por ejemplo, existen parodias de
                  personajes sagrados como Jesús o los santos, y cuando
                  aparecen en relatos humorísticos, se está haciendo una
                  adaptación de la historia original. Así ocurre también
                  con las caricaturas o, incluso, con los modernos memes:
                  constituyen versiones, apropiaciones de una historia
                  original que, de modo consciente, son objeto de defor-
                  mación o burla para crear efectos humorísticos.
                  Un ejemplo de las obras literarias más adaptadas en
                  castellano es Don Quijote de la Mancha, de ella se han                                      ©Acervo Editores, La Odisea
                  hecho versiones más cortas y en las cuales se ha adap-
                  tado el lenguaje al pasarlo a un castellano moderno.




                                                                                                Lengua y Literatura  207
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   207
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   207                                                                              9/7/25   17:18]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
                                 Pasos para adaptar una obra literaria                         Representación




               ©Xavier Estrada Monge  Examina los personajes,   Decide si la adaptación    Identi ca qué partes
                                                             De nición
                                                                                               Selección de
                         Análisis
                                                            del formato
                        de la obra
                                                                                             elementos clave
                  la trama y los temas
                                                        cómic, serie,
                  centrales para entender               será para cine, teatro,            de la historia deben
                                                                                           mantenerse y cuáles
                  su profundidad y                      videojuego o una                   pueden modi carse
                  signi cado.                           versión moderna de la              para ajustarse al nuevo
                                                        obra escrita.                      formato.













































                       Reescritura                         Incorporación                   Pruebas y revisiones
                    y estructuración                      de estilo propio                 Antes de lanzar la

                   Adapta diálogos,                     Aporta una visión                  adaptación, es
                   situaciones y narración              única sin perder la                importante efectuar
                   para que funcionen en                identidad de la obra.              ajustes, con base en
                   el nuevo medio,                      Se pueden modernizar               comentarios de lectores
                   respetando la esencia                personajes, modi car               o espectadores, para
                   original.                            el contexto o cambiar              asegurar que el mensaje
                                                        el enfoque de la                   original se transmite de
                                                        historia.                          manera correcta.




               208  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   208                                                                              9/7/25   17:18
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   208]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación


                  Lee los párrafos originales y compáralos con la adaptación que se hace a continuación. Fíjate cómo se economizan
                  recursos y se utiliza un lenguaje más cercano al lector, sin que se sacrifique la idea principal de estos párrafos.


                                                 Capítulo 1 (Texto original)


                    En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho
                    tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín
                    flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más
                    noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino
                    de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. (...).
                    Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina que
                    no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que así ensillaba el
                    rocín como tomaba la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los
                    cincuenta años; era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran
                    madrugador y amigo de la caza. Quieren decir que tenía el sobrenombre de
                    Quijada, o Quesada, que en esto hay alguna diferencia en los autores que
                    deste caso escriben; aunque por conjeturas verosímiles se deja entender que
                    se llamaba Quijana. Pero esto importa poco a nuestro cuento: basta que en la                     ©Pixabay
                    narración dél no se salga un punto de la verdad.

                    Es, pues, de saber que este sobredicho hidalgo, los ratos que estaba ocioso, que eran los más del año, se daba a
                    leer libros de caballerías, con tanta afición y gusto, que olvidó casi de todo punto el ejercicio de la caza, y aun
                    la administración de su hacienda; y llegó a tanto su curiosidad y desatino en esto, que vendió muchas hanegas
                    de tierra de sembradura para comprar libros de caballerías en que leer, y así, llevó a su casa todos cuantos pudo
                    haber dellos; y de todos, ningunos le parecían tan bien como los que compuso el famoso Feliciano de Silva;
                    porque la claridad de su prosa y aquellas entricadas razones suyas le parecían de perlas, y más cuando llegaba a
                    leer aquellos requiebros y cartas de desafíos, donde en muchas partes hallaba escrito: «La razón de la sinrazón
                    que a mi razón se hace, de tal manera mi razón enflaquece, que con razón me quejo de la vuestra fermosura».
                    Y también cuando leía: «... los altos cielos que de vuestra divinidad divinamente con las estrellas os fortifican,
                    y os hacen merecedora del merecimiento que merece la vuestra grandeza».

                                                                                                        (Cervantes, s.f.).




                                                                 Capítulo 1 (Adaptación)

                                                 En un pueblo de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, vivió no
                                                 hace mucho tiempo un hidalgo. Nuestro hidalgo se llamaba Alonso Quijano.
                                                 Tenía muchos años y era muy delgado. Don Alonso poseía un caballo flaco,
                                                 unas tierras y una casa muy grande. El hidalgo vivía con su joven sobrina y
                                                 una criada.
                                                 A don Alonso le gustaba mucho cazar y leer. Él leía durante muchas horas.
                                                 Día y noche. Leía libros de aventuras de caballeros andantes, de gigantes y
                                                 magos. En los libros se decían cosas que nadie entendía, como esta: La razón
                                                 de la sinrazón mi razón enflaquece. Don Alonso se volvió loco de tanto leer.
                   ©Shutterstock                 Creyó que las historias de caballeros andantes ocurrían de verdad.  (Anula, s.f.).








                                                                                                Lengua y Literatura  209
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   209
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   209                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






               1.  Subraya la respuesta correcta.

                    ¿Qué debería conservar una adaptación clásica?    ¿En qué sentido la caricatura es una adaptación?


                    a)  El mismo lenguaje                           a)  Es una burla

                    b)  El mismo número de palabras                 b)  Es una versión libre de la realidad
                    c)  Los mismos personajes                       c)  Es una sátira

                    d)  El mismo espíritu                           d)  Es un dibujo



               2.  Adapta el siguiente diálogo que corresponde a una de las más famosas escenas de la obra Romeo y Julieta, de
                   William Shakespeare. Hazlo más corto y utiliza un lenguaje más moderno. Convierte a esta en una escena
                   entre dos novios actuales. Escribe en tu cuaderno.



                     ROMEO: Te tomo la palabra. Llámame «amor» y volveré a bautizarme: desde hoy nunca más seré
                     ROMEO.
                     JULIETA: ¿Quién eres tú, que te ocultas en la noche e irrumpes en mis pensamientos?

                     ROMEO: Con un nombre no sé decirte quién soy. Mi nombre, santa mía, me es odioso porque es tu
                     enemigo. Si estuviera escrito, rompería el papel.

                     JULIETA: Mis oídos apenas han sorbido cien palabras de tu boca y ya te conozco por la voz. ¿No eres
                     ROMEO, y además Montesco?
                     ROMEO: No, bella mía, si uno u otro te disgusta.
                     JULIETA: Dime, ¿cómo has llegado hasta aquí y por qué? Las tapias de este huerto son muy altas y, siendo
                     quien eres, el lugar será tu muerte si alguno de los míos te descubre.
                     ROMEO: Con las alas del amor salté la tapia, pues para el amor no hay barrera de piedra, y, como el amor
                     lo que puede siempre intenta, los tuyos nada pueden contra mí.
                     JULIETA: Si te ven, te matarán

                                                                                                 Shakespeare, W. (s.f).

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
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                   _________________________________________________________________________________________________
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                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________



               210  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   210                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   210]]></page><page Index="29"><![CDATA[3.  Mira en Youtube estas dos versiones de la canción ecuatoriana Vasija de barro: una clásica, del dúo Benítez
                      y Valencia en: lynk.ec/13gtc24; y otra más ‘rockera’, la cantada por el grupo Sobrepeso en: lynk.ec/13gtc25
                      Comenta el valor que identificas en las adaptaciones y el que descubres en la versión original.

                                      Benítez y Valencia                               Grupo Sobrepeso


                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________

                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________
                       ______________________________________________    ___________________________________________



                  4.  Lee una versión adaptada de un clásico de la Literatura: Nuestra señora de París, de Víctor Hugo, y observa la
                      película de Disney: El jorobado de Notredame. Determina qué adaptación prefieres y por qué.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
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                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa

                  5.  Trabajen en equipo.
                      a)  Seleccionen un cuento o libro clásico como El Principito, La Caperucita Roja u otro.

                      b)  Cambien el contexto: imaginen la historia en otro escenario. ¿Cómo sería la historia de El Principito o de La
                         Caperucita si ocurriera en una ciudad futurista o en un mundo digital?
                      c)  Modifiquen los personajes: ajusten las características de los protagonistas. ¿Y si el lobo fuera un hacker, en
                         lugar de un animal?, ¿cómo cambiaría el relato si el protagonista fuera un robot, en vez de un niño?

                      d)  Reescriban el cuento: usen su creatividad para adaptar el relato con un nuevo enfoque. Mantengan su
                         esencia original.

                      e)  Elijan cómo mostrar su adaptación: adapten en forma de cuento, guion, cómic, animación o, incluso, una
                         representación teatral.
                      f)  Reflexión final: expliquen qué cambios hicieron y por qué. ¿Cómo los nuevos elementos afectan la histo-
                         ria?, ¿qué mensaje transmite ahora?



                                                                                                Lengua y Literatura  211
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   211                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   211]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación


                  Análisis crítico de textos



               Haz una lectura crítica del siguiente artículo.


                                Los deberes humanos

                  Durante su discurso de aceptación del Premio Nobel en 1998, José
                   Saramago habló de la necesidad de establecer unos principios éticos        Después de la lectura
                                                                                              de cada párrafo, haz
                   universales:                                                               una pausa y piensa
                   “Nos fue propuesta una Declaración Universal de Derechos Humanos           en la información
                   y con eso creímos que lo teníamos todo, sin darnos cuenta de que           que transmite.
                   ningún derecho podrá subsistir sin la simetría de los deberes que

                   le corresponden...”
                    Solo después de 17 años de que José Saramago dio esas declaraciones,
                    la iniciativa comenzó a tomar forma en una propuesta concreta.
                    Un grupo de intelectuales mexicanos, de la Universidad Autónoma de        Relee otra vez toda la
                              México, se dio a la tarea de elaborar un primer borrador        información y realiza
                                  de lo que podrían ser los deberes humanos universales.      algunas inferencias.

                                    El primer borrador está compuesto por cuatro grandes
                                     ejes: 1) Justicia y Estado de derecho; 2) Educación,
                                      cultura y medios sociales de comunicación; 3)
             ©Shutterstock           Fronteras, migraciones y grupos vulnerables.
                                      Desarrollo sustentable y generación de energía; y 4)


                                                                     (Sánchez, 2015).




               Parafraseo
               1.  Resume la información del texto anterior.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               Explico
               2.  Contesta las preguntas.

                   •   ¿Por qué Saramago considera necesaria la creación de ‘deberes humanos’?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   •   ¿Consideras que los cuatro ejes que componen el primer borrador son suficientes?, ¿por qué?

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               212  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   212                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   212]]></page><page Index="31"><![CDATA[•   ¿Crees que el objetivo de un escritor es generar conciencia social en sus lectores?,¿por qué?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________



                  Analizo
                  •   Establece el tipo y propósito del texto.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  •   Determina en qué medida el hombre contemporáneo ha olvidado ejercer sus obligaciones.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  Extrapolo / Contextualizo
                  •   Redacta dos deberes que el ser humano actual debería cumplir en cada uno de los cuatro ámbitos que
                      menciona el artículo. Piensa y escribe ejemplos sencillos de la vida diaria.



                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________

                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________






                  Evalúo
                  •   Determina si el texto anterior tiene calidad por su contenido o por su forma (estilo). Argumenta tu posición
                      de manera objetiva.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                                Lengua y Literatura  213
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   213
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   213                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                Taller de escritura creativa                                                  Participación


               Una imagen que se convierte en poema



               La literatura de fines del siglo XX se fundamenta en las innovaciones vanguardistas, pero también propone nuevas
               formas de escritura, ajustadas a las nuevas condiciones sociales.
               Te invitamos a escribir dos caligramas: uno que evoque un derecho, y otro que evoque un deber fundamental de
               una persona que desea vivir con equilibrio en la sociedad actual.

               Planificar

               1.  Revisa otra vez la forma de los caligramas y relee
                   el artículo ‘Los deberes humanos’ de esta sección.
                   También lee la Declaración de los Derechos humanos,
                   en la página de las Naciones Unidas: www.mayedu.
                   ec/baulbu1/p209.

               2.   Piensa en un derecho y en un deber que deberían ser
                   la base de nuestra sociedad. Escríbelos y relaciónalos
                   con una imagen que podría representarlos.

                   Por ejemplo:
                   ·   El derecho a la libertad podría identificarse a tra-
                      vés de un pájaro.

                   ·   El deber del respeto a las diferencias podría
                      simbolizarse a través de una mano negra y una                                                 ©Shutterstock
                      mano blanca que se estrechan.

               3.   Ahora que ya has definido la imagen y el contenido, diseña un molde con el perfil de la imagen-símbolo que
                   te ayudará a encerrar las palabras del poema.




























                                                                                                                    ©Shutterstock




               214  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   214
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   214                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="33"><![CDATA[Redactar

                  4.   Emplea el molde para delinear el perfil del poema. Luego, rellena la imagen con el contenido del poema.
                      Recuerda que se trata de poemas de versos libres, es decir, carentes de rima.

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



                  Revisar


                  5.  Revisa tu texto a partir de la valoración de los siguientes indicadores. Haz las correcciones necesarias y mejóralo.


                                                                  Cumplí parcialmente mis    No cumplí con mis objetivos
                                         Cumplí con todos mis
                         Criterios                                 objetivos de escritura.    de escritura. Necesito rehacer
                                        objetivos de escritura.
                                                                 Necesito revisar y corregir.      el trabajo.
                         Contenido    El texto aborda el tema de los   El texto aborda el tema de los   El texto no aborda el tema de
                                       deberes y derechos del ser   deberes y derechos del ser   los deberes y derechos del ser
                                              humano.             humano de manera parcial.         humano.
                         Estructura    El texto se organiza a través   El texto se organiza a través de   El texto no se organiza a través
                                      de versos libres porque es un   estrofas tradicionales, pero no   de versos libres. No es un
                                               poema.                 con versos libres.             poema.
                           Estilo        El texto ofrece un estilo   El texto muestra rasgos   El texto no es un caligrama.
                                      vanguardista y utiliza la forma   vanguardistas, pero no se
                                            del caligrama.          somete a la imagen del
                                                                         caligrama.


                  Publicar en equipo

                  6.  Organicen en grupos de trabajo una exposición colectiva de caligramas. Usen cartones de reciclaje. Inviten a la
                      exposición a otros estudiantes y familias.

                                                                                                Lengua y Literatura  215
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   215                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   215]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Reivindicación de los derechos humanos





                                                           Derecho a la salud
                    Derecho a la educación                                                     Derecho a la vivienda
                                                  ¿Qué dice la Constitución? Asegura la salud,
                    ¿Qué dice la Constitución?    alimentación, nutrición y agua potable como   ¿Qué dice la Constitución?
                    Garantiza el acceso a una     derechos fundamentales (arts. 3, 32).     Reconoce el derecho a una
                    educación de calidad          ¿Cómo nos afecta? Apunta al bienestar     vivienda adecuada y a un
                    (arts. 3, 26-29).             mediante el acceso a infraestructura y    ambiente sano (arts. 3, 14, 30).
                    ¿Cómo nos afecta?             servicios médicos que prevengan enfermedades.  ¿Cómo nos afecta? Pretende
                    Busca educación gratuita                                                la calidad de vida y el bienestar
                    y obligatoria para todos.                                               de las familias, asegurando
                                                                                            espacios seguros y saludables.



























                      Derecho al trabajo                                                           Derecho a la
                                                       Derechos de los pueblos y               participación política
                    ¿Qué dice la Constitución?        las nacionalidades indígenas
                    Establece el derecho al trabajo y
                    empleo como parte de una vida   ¿Qué dice la Constitución? Reconoce y  ¿Qué dice la Constitución? Facilita la
                    digna (art. 33).                promueve un Estado plurinacional e   participación ciudadana en asuntos
                                                   intercultural (arts. 1, 10, 57-60).  públicos (art. 95).
                    ¿Cómo nos afecta? Fomenta la
                    creación de empleos y protege a los   ¿Cómo nos afecta? Valora la diversidad   ¿Cómo nos afecta? Busca que los   ©Xavier Estrada Monge
                    trabajadores, a  n de contribuir al   cultural y promueve la inclusión y el   ciudadanos in uyan en las decisiones
                    desarrollo económico y personal.  respeto a las tradiciones.        políticas y mejoren su comunidad.




                Taller

               1.   ¿Crees que a través de la literatura se evidencia la lucha de la humanidad por conseguir estos derechos?

               2.   ¿Cuál de estos derechos te parece fundamental en tu vida? Explica las razones.


               216  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   216                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   216]]></page><page Index="35"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación



                    Adaptaciones literarias y sostenibilidad







                         Uso de materiales sostenibles                                   Temáticas ambientales
                                                                                         en nuevas versiones
                         En adaptaciones a libros físicos,
                         muchas editoriales han optado                                   Algunas adaptaciones
                         por papel reciclado y procesos                                  reescriben clásicos con un
                         de impresión ecológicos, que                                    enfoque sostenible, que incluye
                         reducen el impacto ambiental.                                   mensajes sobre ecología,
                                                                                         conservación o problemas
                                                                                         climáticos actuales.





























                         Digitalización y acceso                                         Producción sostenible
                         universal                                                       en cine y teatro
                         Las versiones digitales de obras                                Adaptaciones cinematográ cas
                         adaptadas ayudan a disminuir el                                 y escénicas están incorporando
                   ©©Xavier Estrada Monge  permiten que la literatura llegue             uso de escenografías recicladas
                         consumo de recursos naturales y
                                                                                         prácticas ecológicas, como el
                         a más personas, sin necesidad
                                                                                         o reducción de residuos en
                                                                                         rodajes y presentaciones.
                         de impresión masiva.




                   Taller


                  1.   ¿Te imaginabas que el concepto de sostenibilidad ha llegado a las prácticas artísticas? Reflexiona al respecto.
                  2.   ¿Es importante proponer adaptaciones de los clásicos con una visión ambientalista?, ¿por qué?



                                                                                                Lengua y Literatura  217
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   217
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   217                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                Aprendizaje Basado en Problemas                                                Participación






               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema
               TikTok es una de las plataformas más populares en-
               tre los jóvenes, pero su uso excesivo puede afectar la
               concentración, la productividad y el aprendizaje. La
               exposición constante a contenidos rápidos y altamen-
               te visuales podría influir en la capacidad de atención,
               lo que reduce el tiempo dedicado a actividades aca-
               démicas o de reflexión profunda. Al mismo tiempo,
               TikTok  ofrece  contenido  educativo  y  oportunidades
               de aprendizaje innovadoras. El reto es encontrar un
               equilibrio entre el entretenimiento y el uso producti-                                               ©Shutterstock
               vo de la plataforma.


                 Problema: ¿cómo afecta el uso de TikTok en la capacidad de concentración y aprendizaje de los jóvenes?, ¿qué
                 estrategias pueden implementarse para un uso más consciente de la plataforma?


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •   Si los jóvenes establecen hábitos digitales más saludables, ¿podrán reducir el impacto negativo de TikTok en su
                   concentración y aprendizaje?
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               •   ¿El consumo de contenido educativo en TikTok puede contrarrestar los efectos de distracción que genera la
                   plataforma?, ¿por qué?

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               •   ¿El diseño algorítmico de TikTok influye en la forma en que los usuarios gestionan su tiempo y su atención?,
                   ¿por qué?
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               218  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   218                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   218]]></page><page Index="37"><![CDATA[3.  Lo que conocemos del problema/lo que no conocemos del problema
                  •   ¿Cuál es el impacto de TikTok en el comportamiento de los jóvenes?
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  •   ¿Existen creadores de contenido que utilizan la plataforma para enseñar, divulgar información y motivar el
                      aprendizaje?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  •   ¿Qué tipo de contenido educativo genera mayor impacto en la plataforma?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________



                 4.  Aspectos a saber para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 2 y 3?)

                  •   Analizar datos, entrevistas o artículos para profundizar en la problemática.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                 5.  Resultados de la indagación

                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________


                 6.  Propuesta de solución al problema. Prototipo o propuesta detallada de las soluciones diseñadas


                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________


                 7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web en las que consulté.

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  219
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   219
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   219                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="38"><![CDATA[Proyecto  interdisciplinario






                 CIENCIA  INGENIERÍA TECNOLOGÍA  ARTE  MATEMÁTICA HUMANIDADES

               Creación de un dispositivo interactivo para adaptar una obra literaria


                 ¿Cuál es nuestro desafío?
               El reto consiste en transformar una obra literaria clásica en una experiencia interactiva que permita al usuario ex-
               plorar su trama, personajes y ambientación de manera innovadora. El dispositivo puede incluir pantallas táctiles,
               sensores de movimiento, luces o sonidos que respondan a la historia, creando una adaptación dinámica y educati-
               va. Puede vincularse con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, que busca garantizar
               una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos.

                 Objetivos
                                                                                  CIENCIA
               •   Fomentar la creatividad y la exploración multisensorial en la interpretación literaria. INGENIERÍA  TECNOLOGÍA  ARTE  MATEMÁTICA HUMANIDADES
               •   Crear un dispositivo que facilite la comprensión y el interés por la obra.
               •   Reducir barreras en el acceso a la educación, para que las obras clásicas sean más comprensibles y atractivas
                   para públicos diversos.


                 Hipótesis-Observaciones
                                                                                                                 MATEMÁTICA
                                                                                    CIENCIA INGENIERÍA TECNOLOGÍA ARTE
               Pregunta. ¿Cómo podemos utilizar la tecnología para adaptar una obra literaria en un dispositivo interactivo que   HUMANIDADES
               mejore la experiencia de lectura y aprendizaje?
               Hipótesis. Si desarrollamos un dispositivo que combine tecnología táctil, audiovisual e interactiva con la narrativa
               de una obra literaria, entonces los usuarios podrán explorar el texto de manera más atractiva, así como mejorar su
               comprensión y conexión con la historia.


                 Experimentación-construcción de prototipos

                                        Selección de materiales adecuados para sensores y pantallas que aseguren un fun-
                            Ciencia
                                        cionamiento eficiente del dispositivo.
                                        Diseño de la estructura física del dispositivo, que garantice estabilidad y facilidad
                          Ingeniería
                                        de uso.

                                        Programación de funciones interactivas como respuestas táctiles, narración por voz
                                        y activación de efectos visuales o sonoros. La idea es diseñar una aplicación para un
                          Tecnología    libro digital interactivo con luces, que responde a emociones clave de los personajes
                                        y una mesa holográfica que presenta escenas en 3D, según las decisiones del usua-
                                        rio en la historia. Trabaja con estas plataformas:  lynk.ec/13gtc26,  lynk.ec/13gtc27
                                        y lynk.ec/13gtc28


                             Artes      Creación de elementos gráficos y animaciones que complementen la obra literaria
                                        y refuercen su atmósfera.

                          Matemática    Cálculo de dimensiones, escalas y proporciones en la construcción del dispositivo.


                                        Análisis de la obra literaria para definir qué aspectos deben ser resaltados y cómo la
                         Humanidades    interacción puede enriquecer la experiencia de lectura. Escritura de los textos ne-
                                        cesarios en Word: resúmenes de capítulos, descripción de personajes y emociones.


               220  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   220                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   220]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA. Representación

                    Resumen de los resultados del trabajo
                  ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

                  _____________________________________________________________________________________________________
                  _____________________________________________________________________________________________________
                  _____________________________________________________________________________________________________


                    Análisis

                  Expliquen oralmente el proceso que siguieron sobre la utilización de cada ciencia involucrada en CITAM + H.

                    Comunicación

                  Compartan su trabajo y presenten las conclusiones a una audiencia.

                    Autoevaluación

                  1.   ¿Cómo vinculaste el dispositivo interactivo con el ODS 4: Educación de calidad?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  2.   ¿De qué manera integraste los principios STEAM en el diseño y desarrollo del dispositivo?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  3.   ¿Cómo facilita tu dispositivo la interacción con la obra literaria y mejora la experiencia de aprendizaje?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  4.   ¿Qué aspectos podrías mejorar en el dispositivo para hacerlo más accesible y funcional?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  5.   Resume en tu cuaderno las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía y citas de personas
                      entrevistadas. Utiliza las normas APA  7ª edición.


                    Metacognición - conclusiones

                  ¿De qué manera el proceso de creación nos ayudó a desarrollar habilidades, como pensamiento crítico, creatividad
                  o resolución de problemas?
                  _____________________________________________________________________________________________________
                  _____________________________________________________________________________________________________

                  _____________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  221
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   221
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   221                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Describe cuáles son las posibilidades creativas que ofrece la plataforma de TikTok en la era digital.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               2.  Comenta cuál es tu experiencia personal con el uso de TikTok a través de dos argumentos de ejemplificación

                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________

                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________




               3.  Subraya la respuesta correcta.

                    ¿Qué virtud tiene un plan de                    ¿Qué ventaja emocional presenta la lectura
                     lectura silenciosa sostenida?                     silenciosa sobre la lectura en voz alta?

                   a)  La calidad                                   a)  Se lee en voz baja.
                   b)  La cantidad                                  b)  Disminuye la ansiedad.

                   c)  Se incrementa con el tiempo.                 c)  Avanza más rápido.

                   d)  No cambia en el tiempo.                      d)  Va más lento.



                    ¿Qué tipo de lenguaje debe emplearse               ¿Qué aporte espiritual presenta
                         en un artículo de opinión?                         la lectura silenciosa?

                   a)  Muy personal                                 a)  Nos permite preservar la individualidad.

                   b)  Claro para la mayoría                        b)  Nos hace muy sociables.
                   c)  Muy especializado                            c)  Pensamos como todos los demás.

                   d)  Coloquial y vulgar                           d)  Nos hacemos obedientes y dóciles.




               222  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   222                                                                              9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   222]]></page><page Index="41"><![CDATA[4.  Escribe dos párrafos de opinión sobre la importancia de cuidar la salud para prevenir las enfermedades.
                      Emplea recursos para persuadir a los lectores.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  5.  Adapta a una obra de teatro la siguiente fábula clásica.




                        Un lobo que vio a un cordero en un río quiso comérselo
                        con un pretexto verosímil. Por eso, aunque estaba río
                        arriba, le acusó de revolver el agua y no dejarle beber. El
                        cordero contestó que estaba bebiendo con la punta de los
                        labios y que, además, era imposible que él, que estaba más
                        abajo, agitara el agua río arriba. El lobo, como fracasó con
                        su acusación, dijo: «Pero el año pasado tú insultaste a mi
                        padre». El cordero replicó que hace un año aún no había
                        nacido. El lobo entonces le dijo: «Pues aunque te salgan
                        bien tus justificaciones no voy a dejar de comerte».
                                                                                                                       ©Shutterstock
                                                                   (Esopo. s.f.)



                    Autoevaluación      Responde en forma oral o escrita.

                                      Contenido                    Siempre A veces  Nunca       Metacognición

                   Reflexiono sobre el desarrollo de la plataforma TikTok.               ¿Qué tema de esta unidad
                   Reconozco el proceso para hacer un live para redes sociales.          me pareció más interesante?
                   Identifico los beneficios de la lectura silenciosa y personal.        ¿Cómo lo aprendí?
                   Escribo un artículo de opinión y uso recursos persuasivos.
                                                                                         ¿Cómo lo puedo aplicar
                   Valoro las adaptaciones literarias desde su contenido                 en mi vida cotidiana?
                   y construcción.


                                                                                                Lengua y Literatura  223
                                                                                                           3.º BG





         Lengua 3 BG Cultiva.indb   223
                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   223                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="42"><![CDATA[Bibliografía




                 Alemán, G. (2017). Humo. Ramdom House Mondadori

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                 Franco Ramos, J. (1999). Rosario Tijeras. Planeta.

                 Muñoz, V. (2025). La sociedad de los poetas muertos. Reseña inédita.
                 Muñoz, V. (2025). ¡Achachay! El frío quiteño sorprende a los capitalinos. Inédito.
                 Preciado, A. (1992). De sol a sol. Quito: Libresa.

                 Sacheri, Eduardo. (2005). El secreto de sus ojos. Alfaguara.
                 Shakespeare, W. (s.f.). Romeo y Julieta. https://n9.cl/recursosdidacticos
                 Vallejo, C. (1919). Poemas humanos. MB Cooltura.



               Webgrafía






                 ABC Ciencia. (2014). https://n9.cl/l17jg
                 Cortázar, J. (1995). Historias de cronopios y famas. Alfaguara. https://n9.cl/vqqpv
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                 Herrera, R. (2013).  Manifestaciones simbólicas del Niño Dios Chacarrero  y de la Fiesta López, P. (2016). El pintor
                       del Cubsimo. https://n9.cl/gc3lm
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                 Paéz, S. Magnutrón. https://n9.cl/6a22a
                 Pérez, S. (2023). Zamarrito pechinegro. https://n9.cl/6gwmx4
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                 Ubidia, A. Relojes. https://n9.cl/25jq6

                 Vatican News. (2025). Biografía del papa León XIV. https://n9.cl/jp0el
                 Valdés, S. (s.f).Bullying, mi experiencia. http://soniavaldes.com/bullying-mi-experiencia/
                 Vaquero, M. (2014 ). El cine ecuatoriano en la actualidad. https://n9.cl/puhdh
                 de Navidad en la parroquia de Pintag. https://n9.cl/yxrd8z

                 Vargas Llosa, Mario (2010). Elogio a la lectura. https://n9.cl/y3tkz
                 Vivenuestromundo. (2022). Aves de la región amazónica. https://n9.cl/huukg

                 WCS Ecuador. (2020). El oso andino. https://n9.cl/dz5uxk



               224  Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:19
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   224
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   224                                                                              9/7/25   17:19]]></page><page Index="43"/></pages></Search>
