<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="62"><page Index="1"><![CDATA[9




                                                                                                                            EGB
                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                          9     EGB
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES

                                                                                                                             Matemática











                                          Educación                    Cívica, Ética                                                                                                                                                            Matemática
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                          producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                          situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                          ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                          habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                          producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                          escritos.                 Abarcan el pensamiento    Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                              relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                    computacional y crítico para
                                          9                                                                                                  Comunicacional         identiﬁcar, deﬁnir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                                              y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                    problemas, incluyendo el trabajo
                                                                                                                                                                                              razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                    con TIC y TAC.
               Matemática                 EGB                                                                                                                             Digital                  Matemática










                                                                                                                                                                                 COMPETENCIAS




                                                                                                                                                                                  INSERCIONES

                                                                                                                                                                                 CURRICULARES

                                                                                                                                                                             Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                             vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                             y conocimientos que impulsen el bienestar,
                                                                                                                                                                             autonomía y desempeño adecuado de los
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                 estudiantes en diversos contextos de la vida
                                                                                                                                                                             cotidiana.
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Walter Jiménez Sarabia
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                    Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                   Socioemocional                            e Integridad
               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                         Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el      Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                      Sostenible      integral de los estudiantes,   y Movilidad  conocimiento de los   Financiera
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                                          fortaleciendo habilidades                derechos, la práctica de
                                                                                                                                                                                                       valores éticos y la identidad
                                                                                                                                                              cognitivas, intrapersonales e
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                             Trata aspectos como la   interpersonales que les   Sostenible  nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
               www.mayaeducacion.com                                                                                                      equidad social, la protección   permitan resolver situaciones   normas y reglas que rigen la   con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                             del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                                                                  los accidentes de tránsito y
                                                                                                                                          desarrollo sostenible.                  fomenta una mayor                       ﬁnancieras, proporcionando
               ISBN: 978-9978-52-692-7                                                                                                    Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en               un enfoque integral para
                                                                                                                                          pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las         conseguir una gestión
               Impreso en China                                             La Editorial incluye en este texto varios URL                 actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                  ﬁnanciera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                  responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos       proteger nuestra seguridad
                                                                                                                                          alimentaria y calidad de vida.
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[9    EGB Matemática












































































                                                                                                                    21/12/24   01:08
         Mate 9U1 Cultiva.indd   1                                                                                  21/12/24   01:08
         Mate 9U1 Cultiva.indd   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   2
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   2                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                     Los libros de Matemáticas de octavo, noveno y décimo años de EGB de la
                     serie Cultiva Educación de Maya Ediciones están diseñados con el objetivo
                     de mejorar la calidad educativa en el área y subnivel. Estos materiales han
                     sido concebidos como herramientas pedagógicas que proporcionan las
                     bases  conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarias para
                     desarrollar una comprensión sólida de los principios matemáticos. Además,
                     fomentamos habilidades críticas para el análisis y resolución de problemas,
                     promoviendo un enfoque integral que conecta los contenidos
                     matemáticos  con  la  realidad  cotidiana  y  el  entorno  social.  Así,  no  solo
                     buscan fortalecer competencias académicas, sino también preparar a los
                     estudiantes para una participación activa, responsable y consciente dentro
                     de la sociedad, contribuyendo a su formación como ciudadanos
                     comprometidos y capaces de enfrentar los desafíos del mundo
                     contemporáneo.

                     Aseguramos la inclusión en nuestros textos de destrezas, competencias
                     (matemática, digital, socioemocional  y comunicacional)  y enfoques
                     evaluativos para responder a los requerimientos del Currículo Priorizado
                     2021.  También hemos incorporado las cinco inserciones curriculares
                     (Cívica, Ética e Integridad, socioemocional, seguridad vial y movilidad
                     sostenible, educación financiera y desarrollo sostenible) que dispone el
                     Ministerio de Educación desde 2024, con lo cual el estudiante se convierte
                     en actor y constructor principal de sus actitudes y valores en varios ejes.
                     Además, proponemos varios valores agregados en cuanto a la estructura
                     pedagógica y científica.
                     Nuestro proyecto ha sido cuidadosamente diseñado y ejecutado por un
                     equipo multidisciplinario de autores, editores, diagramadores, correctores
                     de estilo, infógrafos e ilustradores. La misión de nuestra editorial siempre
                     ha sido producir materiales de alta calidad donde se priorice el desarrollo
                     cognitivo-valorativo basado en la lectura comprensiva, la reflexión, la
                     capacidad investigativa, el análisis, la práctica y la creatividad.
                     Por todo ello, confiamos en ofrecer a la comunidad educativa un recurso
                     dinámico, didáctico y científicamente riguroso, que incorpora los avances
                     más  recientes  en  áreas  claves  de  la  Matemática,  como  el  álgebra  y  las
                     funciones, la geometría y la medida, así como la estadística y la
                     probabilidad. Invitamos a los lectores a apreciar el esfuerzo y dedicación
                     con los que cada una de estas páginas han sido elaboradas.




                     Cordialmente
                     La editorial




                                                                                                      Matemática    3
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   3                                                                          22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   3]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro






              Entrada de unidad
              La unidad inicia con un texto introductorio
              relacionado con los temas a desarrollarse,
              acompañado de una imagen, que incluye
              preguntas que la decodifican.
              El organizador gráfico resume el contenido a
              tratarse. Para el docente, aparecen los códigos
              de los objetivos de la unidad.









              Ruta del aprendizaje
              Iniciamos con una sección humorística, las
              situaciones cómicas permiten comunicar los
              temas que se trabajarán a lo largo de la unidad
              creando, de esta manera, un ambiente positivo
              y relajado para el aprendizaje.








              Desarrollo de contenidos y evaluaciones
              Los contenidos se distribuyen por tema, los
              cuales corresponden a las destrezas. Se
              acompañan con organizadores gráficos,
              definiciones, ejemplos resueltos e infografías.
              Para el docente, aparece la destreza a tratar.

              Por cada tema/destreza, existe una evaluación
              formativa. Al final de la unidad están las
              evaluaciones sumativas.


              Competencias

              A través de secciones flotantes o de página completa, hemos desarrollado las competencias
              comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.



                      Comunicacional              Matemática              Digital                    Socioemocional




               4     Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   4                                                                          22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   4]]></page><page Index="7"><![CDATA[Inserciones curriculares

                                                                  í      É
                            	                                                                       ó
                      Analiza alguno de los temas en   Articula conceptos de este eje al   Algunas partes de la información
                      función del impacto              tema en cuestión.                del texto las hemos relacionado
                      medioambiental que ha                                             con aplicaciones en el ámbito de
                      provocado. Contiene actividades                                   las finanzas.
                      para propiciar la reflexión.



















                     Socioemocional. Busca provocar en el            Seguridad vial y movilidad sostenible. Existen
                     estudiante el desarrollo de la inteligencia     tema de las ciencias que se prestan para
                     interpersonal e intrapersonal.                  vincularlos con este concepto, de manera fluida.


                                        Socioemocional                                   Seguridad vial


                                El trabajo en grupo es                              Las carreras de coches,
                                muy importante para                                 de bicicletas
                                lograr objetivos y tu                               y de cualquier vehículo
                                aporte es fundamental.                              deben seguir normas
                                Expresar tu opinión                                 de seguridad estrictas.
                                y criterios de una forma                            En caso de accidente,
                                apropiada conlleva                                   el público es el que
                                a cumplir las metas                                 más suele sufrir
                                planteadas.                                         las consecuencias.




                     Sección especial





                      Lo último en pedagogía. Afianza competencias
                      científicas y la interdisciplinariedad.








                                                                                                      Matemática    5
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   5
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   5                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos



               Evaluación diagnóstica                       8
                              Á



               Esta es la ruta de mi aprendizaje           12         C. Digital
               Tema 1. Números racionales. Operaciones     14      Calculadora científica en tu celular        40
               Tema 2. Potenciación y radicación                      I.C. Desarrollo sostenible
               de números racionales. Propiedades          18      Beneficios de la energía del sol            41
               Tema 3. Números irracionales                22      Tema 7. Potenciación de números reales. Propiedades  42
                  I.C. Cívica, Ética e Integridad                     C. Matemática                            48
               Derechos y deberes de los ciudadanos        26      Tema 8. Racionalización de números reales   50
               Tema 4. El conjunto de los números reales ℝ  28        I.C. Educación financiera
               Tema 5. Adición y sustracción de números            Vamos a ahorrar                             54
               reales. Propiedades                         32         C. Comunicacional
               Tema 6. Multiplicación y división de números reales   36  La matemática de la alimentación      56
                                                                   Evaluación sumativa                         58



                  
           Á



               Esta es la ruta de mi aprendizaje           62         C. Digital
               Tema 1. Adición y sustracción de polinomios   64    Operaciones con polinomios online, con Symbolab  90
               Tema 2. Multiplicación de polinomios        68         I.C. Cívica, Ética e Integridad
                  C. Matemática                            72      Deberes de los ecuatorianos y ecuatorianas  91
               Tema 3. Productos notables I                74      Tema 7. División sintética. Cocientes notables   92
               Tema 4. Productos notables II               78         I.C. Educación financiera
               Tema 5. Triángulo de Pascal.                        ¿Qué es y para qué sirve un cheque?         96
               Teorema del binomio                         82         C. Comunicacional
               Tema 6. División de monomios y polinomios   86      Relación de la arquitectura con la matemática  98
                                                                   Evaluación sumativa                        100



                              Á



               Esta es la ruta de mi aprendizaje          104         I.C. Cívica, Ética e Integridad
               Tema 1. Descomposición factorial: factor común   106  Valores de la democracia                 133
               Tema 2. Factorización de binomios          110      Tema 7. Ecuaciones lineales o de primer grado   134
               Tema 3. Trinomios cuadrados perfectos      114      Tema 8. Problemas con ecuaciones
               Tema 4. Factorización de trinomios                  de primer grado                            138
                                     2
               de las formas x  + bx + c; ax  + bx + c    118      Tema 9. Intervalos e inecuaciones          142
                           2
               Tema 5. Máximo común divisor                           I.C. Educación financiera
               y mínimo común múltiplo                    122      ¿Dónde debo ahorrar: en banco o cooperativa?  146
                  C. Matemática                           126         C. Comunicacional
               Tema 6. Fracciones algebraicas. Operaciones   128   La Misión Geodésica Francesa               148
                  C. Digital                                          Proyecto interdisciplinario CITAM + H
               Comprueba los resultados de tus operaciones         Baterías de tierra                         150
               matemáticas con Mathway                    132      Evaluación sumativa                        154

               6     Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   6
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   6                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="9"><![CDATA[í



                     Esta es la ruta de mi aprendizaje          158        C. Matemática                           174
                     Tema 1. Teorema de Pitágoras               160     Tema 4. Sólidos geométricos                176
                     Tema 2. Polígonos. Clasificación,                     I.C. Educación financiera
                     elementos y perímetro                      164     Dinero electrónico                         180
                     Tema 3. Área de polígonos regulares        168        I.C. Cívica, Ética e Integridad
                        C. Digital                                      Tradiciones y costumbres del Ecuador       182
                     Geometryx, una aplicación que te ayudará              C. Comunicacional
                     con tus cálculos geométricos               172     Radiación solar: ¿cuál es su impacto sobre
                        I.C. Desarrollo sostenible                      el planeta y el ser humano?                184
                     Tips eléctricos                            173     Evaluación sumativa                        186






                                          í


                     Esta es la ruta de mi aprendizaje          190     Tema 3. Volumen de cuerpos redondos        202
                     Tema 1. Áreas de sólidos geométricos       192        I.C. Educación financiera
                     Tema 2. Volumen de poliedros               196     ¿Necesitas un préstamo?                    206
                        C. Digital                                         C. Comunicacional
                     Cálculo de áreas y volúmenes                       Relación entre matemática y música         208
                     de sólidos geométricos en la Web           200     Evaluación sumativa                        210
                        I.C. Desarrollo sostenible
                     Conservemos la biodiversidad               201






                       	               í        


                     Esta es la ruta de mi aprendizaje          214        I.C. Educación financiera
                     Tema 1. Tabla de frecuencias                       ¿Qué es el impuesto predial?               232
                     con datos agrupados                        216     Tema 4. Variaciones, combinaciones
                        I.C. Cívica, Ética e Integridad                 y permutaciones                            234
                     Concientización ciudadana para                        C. Matemática                           238
                     un turismo sostenible                      220        Proyecto interdisciplinario CITAM + H
                     Tema 2. Medidas de tendencia central               Horno solar con material reciclado         240
                     para datos agrupados                       222     Evaluación sumativa                        244
                        C. Digital
                     Medidas de tendencia central con datos
                     agrupados con Excel                        226     Bibliografía                               246
                        I.C. Desarrollo sostenible                      Webgrafía                                  246
                     Efectos del cambio climático               227
                     Tema 3. Técnicas de conteo.
                     Diagrama de árbol                          228


                                                                                                      Matemática    7
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   7
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   7                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                Evaluación diagnóstica                    Temas de Matemática               Acción y expresión
                                                                de 8º EGB





               1.  Lee y encuentra los resultados.               4.  El área de un rectángulo es 147 cm2. Si un lado
                   a)  ¿Qué número se debe                           mide el triple que el otro, ¿cuáles son las medidas
                      sumar a –18 para obtener 50? ____________      de los lados?
                   b)  ¿Qué número debe                              a)   8 cm y 24 cm
                      restarse a –25 para obtener –15? __________    b)   4 cm y 12 cm
                   c)  ¿Qué número debe                              c)   7 cm y 21 cm
                      multiplicarse a –3 para obtener –18?  ______   d)   3 cm y 49 cm
                   d)  ¿Para qué número se debe
                      dividir –80 para obtener 10?  _____________  5.  ¿Cuántos  cuartos tiene una hora? ¿Cuántos
                                                                     minutos tiene un sexto de hora?
               2.  Relaciona cada operación con su resultado.        a)  3 cuartos y 6 minutos
                                                                     b)  4 cuartos y 12 minutos
                       4 4 ×4 −5                                     c)  8 cuartos y 20 minutos
                   A.                       1.  32
                         4 −4                                        d)  4 cuartos y 10 minutos

                          ()
                       2 6 × 2 3  −2                             6.  Carmen viaja de una ciudad a otra y la distancia
                   B.                       2.  62
                          2 2                                        es de 450 km. Para llegar a una ciudad intermedia,
                                                                            5
                             ( ) +3
                   C.  45 2  − −  3  6      3.  64                   recorrió   del recorrido total. Si está en la ciudad
                        +
                                                                            9
                       2 2 ×2 −4               1                     intermedia, ¿cuántos kilómetros le falta recorrer
                   D.   2 −7                4.    4                  para llegar a su destino?
                                                                     a)  250 km
                   a)  A con 4 ; B con 2; C con 1; D con 3
                   b)  A con 3 ; B con 4; C con 2; D con 1           b)  150 km
                   c)  A con 2 ; B con 1; C con 3; D con 4           c)  200 km
                   d)  A con 1 ; B con 2; C con 4; D con 3           d)  50 km

               3.  Relaciona cada operación con su resultado.    7.  ¿Qué par de fracciones no suman 1?
                                                                         1  6
                                                                     a)    y
                             4
                   A.     25 ×+ 36                 1. 21                 4  8
                                                                         14  1
                                                                     b)     y
                   B.   3  64  +   + 100  3  3 6   2. 4                  16  8
                                                                         1   1
                                                                     c)   y
                   C.   3  −27 + 6 4  ×− 400       3. 7                  8  10
                              4
                                   5
                                                                         22   1
                                                                     d)     y
                        2 6                                              24  12
                   D.                              4. 2
                                                                                                   .
                        2 4                                                                        
                                                                 8.  ¿Cuál es la fracción generatriz de 7,54?
                                                                                                   
                                                                                                    .
                   a)  A con 4 ; B con 2; C con 1; D con 3              754                       744
                   b)  A con 3 ; B con 4; C con 2; D con 1           a)   90                  c)     99
                   c)  A con 2 ; B con 1; C con 3; D con 4              754                       747
                   d)  A con 1 ; B con 2; C con 4; D con 3           b)                       d)
                                                                         99                       99


               8     Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   8
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   8                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="11"><![CDATA[9.  El perímetro del rectángulo es 41,6 cm. ¿Cuánto   12. Resuelve las operaciones respetando la jerarquía
                      mide el lado que falta?                          de solución.

                                          12,3 cm                         5    3    5
                                                                          3  ×  4  ×  4
                                                                           1      2
                               x                                         3   ÷−
                                                                               3
                                                                           4     27


                      a)  17 cm
                      b)  8,5 cm

                      c)  29,3 cm

                      d)  3,38 cm
                                                                    13. Completa con una palabra las siguientes
                  10. ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente         afirmaciones.
                      expresión?                                       a)  Los ángulos interiores de los  ___________
                      La mitad de la suma de 4,5 y otro número es igual    acutángulos son ___________ que 90°.
                      13,5.
                          4,513,5                                      b)  Los triángulos rectángulos ____ pueden ser
                             +
                      a)          =  x                                     isósceles, pero ____ pueden ser equiláteros.
                             3
                          4,513,5                                      c)  Todo triángulo rectángulo tiene un ángulo
                             +
                      b)          =  x                                     de ____.
                             2
                          4,5+ x                                       d)  Los triángulos  _____________ son siempre
                      c)        =  13,5
                            2                                              acutángulos.
                          4,54,8                                       e)  En un triángulo  _____________  uno de los
                             +
                      d)          = 13,5
                             2                                             ángulos exteriores es agudo.
                  11. Resuelve los siguientes ejercicios.              f)  En los triángulos _____________ la suma de
                                                                           sus ángulos que no son rectos es siempre 90°.
                           1   1 11
                      a)  3 − 2 +    =
                           4   5 20                                    g)  Si el triángulo es escaleno y la suma de dos
                                                                           de sus ángulos es _____, el ángulo restante
                                                                           mide 60°.

                                                                    14. Une con una línea el punto el punto de
                          3   5    12 4                                intersección y sus líneas notables.
                      b)        ÷         =
                         25 18     36 3
                                                                       A)  alturas                  1.   baricentro

                                                                       B)  medianas                 2.   incentro

                         54   21 72   30
                      c)    ×   ×    ÷   =                             C)  bisectrices              3.   ortocentro
                          6   63 12    1

                                                                       D)  mediatrices              4.   circuncentro







                                                                                                      Matemática    9
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   9
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   9                                                                          22/11/24   14:42]]></page><page Index="12"><![CDATA[Á
                                              Álgebra y funciones (I)








                      En esta primera unidad revisaremos el conjunto de los números reales, que constituyen una parte fun-
                      damental de las matemáticas pues se utilizan para representar, en forma precisa y consistente, cantida-
                      des y medidas; así como para realizar cálculos y resolver problemas tanto en la vida cotidiana como
                      en muchas disciplinas, como la física, la ingeniería, la economía, la geometría, la medicina, entre otras.

                      Observa y recuerda
                      •  Observa la imagen y responde: ¿qué disciplina de las mencionadas describe la imagen?, ¿cómo se
                         emplean los números reales en esta profesión?

























































               10    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   10                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock
















                                                                                                   En el campo de las
                                                                                                   finanzas y la economía,
                                                                                                   los números reales se
                                                                                                   utilizan para representar
                                                                                                   valores monetarios, tasas
                                                                                                   de interés, precios de
                                                                                                   activos y otros conceptos
                                                                                                   económicos claves.



























                  ¿Qué aprenderemos?
                                                        Álgebra y funciones (I)




                      Números racionales      Números irracionales                    Números reales





                        Operaciones:
                                                                          Operaciones:
                     adición - sustracción      Representación         adición - sustracción,      Potenciación
                       multiplicación -              en la                                          - radicación
                    división potenciación       recta numérica           multiplicación -         Racionalización
                                                                             división
                         - radicación




                                                                                                      Matemática   11
                                                                                                          9.º EGB





         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   11                                                                         22/11/24   14:42
                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[¿No piensan que deberían
                                                                                       dejar de pelear?
                                                                               Ambos están siendo irracionales
                                                                                                                    ©Shutterstock





                                                                                                                    ©Freepick

                                1. En esta unidad  revisaremos
                                  el conjunto de los números
                                   racionales e irracionales.
                                                                 Una decisión que
                                                                 siempre lamentará.






                                                                —¡Después
                                                                de ti, amigo!











                                                                                             ¡Tú puedes manejar
                                                                                               los números ¡
                                                                                             No dejes que ellos
                  ©Shutterstock                                                               te manejen a ti.






                       2. También conoceremos un conjunto
                         más grande que contiene a todos
                             los números: el conjunto
                              de los números reales.


                                                                                                                    ©Freepick



                                                                                        Cuando dominas
                                                                                        las propiedades

                                                                                        de los números
                                                                                        reales.





               12
               12    Matemática
                     9.º EGB




                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   12
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   12                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="15"><![CDATA[3. A continuación, efectuaremos
                                                                                                      —Esto            ©Freepick
                                     operaciones con  números reales
                                                                                                    podría ser
                                     y conoceremos sus propiedades.
                                                                                                   un problema.





                                                                          —¡Vaya!
                                                                          Aquí llegan estos.




                                                                         Cuando sabes operar
                                                                         con potencias y tus                           ©Freepick
                                                                         amigos te vienen
                                                                         a preguntar.
                       ©Shutterstock




                                     4. Luego, aprenderemos potencias
                                     con números reales y aplicaremos
                                      las propiedades para simplificar
                                               expresiones.

                                                                                Cuando tienes que resolver
                                                                                Cuando tienes que resolver
                                                                                17000000000 x 0,000000091
                                    5. Posteriormente, conoceremos              17000000000 x 0,000000091              ©Freepick
                                  la notación científica y escribiremos
                                 números muy grandes o muy pequeños
                                          en forma abreviada.
                                                                                                     Pero no fuiste
                                                                                                     Pero no fuiste
                                                                                                       a la clase
                                                                                                       a la clase
                                                                                                      de notación
                                                                                                      de notación
                                                                                                       científica.
                                                                                                       científica.





                                                                                             Cuando dominas las        ©Freepick
                                                                                             propiedades de los

                        ©Shutterstock                                                        números reales.




                                         6. También aprenderemos acerca                      Pero, te das cuenta
                                                                                             que tienes una raíz
                                              de la radicación, que es
                                                                                             en el denominador
                                               una operación inversa
                                                                                             y debes racionalizarlo.
                                                 a la potenciación.


                                                                                                                   13
                                                                                                      Matemática   13
                                                                                                          9.º EGB




                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   13
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   13                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="16"><![CDATA[Números racionales. Operaciones







               DUA. Representación


                           Cívica        Los números racionales son muy utilizados en la vida práctica, por ejemplo
                                         en finanzas son empleados para representar porcentajes, tasas de interés y fracciones
                                         de cantidades monetarias.
                     Nuestros ancestros
                    construyeron relojes   La imagen muestra las horas en que Augusta observó el reloj en la mañana antes
                sobre piedras. La sombra   de salir al colegio. ¿Qué parte fraccionaria de la hora ocupó para cada actividad
                     proyectada gracias   y qué parte fraccionaria de la hora usó en total para alistarse?
                      a los rayos solares
                     señalaba las horas.  Observemos cuántos minutos le tomó hacer cada actividad y recordemos que
                                         la hora tiene 60 minutos. El número de minutos tomado para cada actividad será
                                         el numerador de cada fracción y los 60 minutos serán el denominador.
               ©Shutterstock                                20

                                         Bañarse y vestirse:
                                                            60
                                                           15
                                         Desayunar:                                       Despertó      Terminó de
                                                           60                                         bañarse y vestirse
                   ¿Qué relación hay entre
                civismo y valorar a nuestras                10
                     culturas ancestrales?  Cepillar sus dientes:   60


                          Matemática     Con el fin de determinar la fracción             Terminó el   dientes y salió
                                                                                                       Se cepilló los
                                         de hora que utilizó para alistarse totalmente,   desayuno
                    Un número racional   sumamos las tres fracciones:
                    es todo número que
                 puede ser representado   20  15  10   45
                     como una fracción.     +    +   =     .
                                          60  60  60   60
                 a  donde  a ∈   b 0
                            b
                             ∈ ,
                                 ≠
                               ,
                 b                       Simplificando tenemos:    3
                     De acuerdo con lo                         4
                 expuesto, todo número   Para alistarse e ir al colegio empleó 3/4 de hora, es decir, 45 minutos.
                   entero es un número
                           racional .
                                          Para sumar o restar fracciones homogéneas (con igual denominador), conserva-
                                 17       mos el denominador y sumamos los numeradores. Si las fracciones son heterogé-
                             17  =        neas (con distinto denominador), buscamos el mcm de los denominadores,
                                  1       el cual será dividido para cada denominador. Luego, ese resultado se multiplica
                                          por cada numerador. Los productos se sumarán o restarán de acuerdo con la
                         Socioemocional   disposición de los signos.


                   El trabajo en grupo es   Ejemplos:
                   muy importante para                        5 11 4
                    lograr objetivos y tu   a)  Realiza la operación  −  +
                 aporte es fundamental.                       9   9  9  .
                     Expresar tu opinión
                 y criterios de una forma   Solución
                     apropiada conlleva   5 11 4    5114      2
                                                     −+
                     a cumplir las metas   −   + =         =−
                           planteadas.   9   9  9      9      9

               14    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   14                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación


                                                                                                Interdisciplinariedad
                                        2 15 1     7
                  b)  Realiza la operación:   +  − −  =
                                        5   6   3 15                                             Matemática y química
                  Solución                                                                       Las moléculas están
                                                                                                 formadas por átomos. Así,
                  Calculamos el mcm de 5, 6, 3 y 15. Lo colocamos como denominador común         por ejemplo, el agua está
                  y realizamos las divisiones y multiplicaciones respectivas.                    formada por 2 átomos de
                                                                                                 hidrógeno y 1 de oxígeno.

                                                                            12
                                                                              +75
                                                                                 −10
                                                                                     −14
                    2 15 1  −  7  =  +12 75 10 −14  ×    2  + 15  15  −1  1  − 7  7  = +75 −10 −14  =
                                       −
                                                     2
                                                                          12
                     +
                         −
                                                                                 30
                    5  6  3 15        30             5  +  5  6  6 −  3  3 −  15 15 =  30  =                           ©Shutterstock
                                 63  21
                               =    =
                                 30  10                              ÷
                                                                   ÷          63  21
                                                                             =   =
                                                                             63   10
                                                                              30 21
                  Multiplicación y división de números racionales=              =
                                                                             30   10             Molécula de agua H O.
                                                                                                               2
                                                                                                 Escribe, mediante fracción,
                   Para multiplicar números racionales, debemos multiplicar los numeradores con   la cantidad que
                   los numeradores y los denominadores con los denominadores. Luego, aplicamos   corresponde a cada
                   la ley de signos. Antes de multiplicar, se recomienda simplificar.            elemento en la molécula
                                                                                                 de agua.
                  Ejemplo:
                              4   15   8    7   22
                  Multiplica                        =
                              5   2    4   11   6
                  Solución                                                                              Cívica
                  Simplificamos, multiplicamos los numeradores                                   Antes de actuar, considera
                  y denominadores que resultaron y aplicamos                                     las consecuencias de tus
                  la ley de signos.                                                              decisiones y cómo
                                                                                                 afectan a otros. Esto no
                        1     2                                                                  solo te ayudará a actuar
                     1   3    4         2                                                        éticamente, sino que
                                                                                                 también fortalecerá tu
                     4   15   8    7   22   28
                             ×             =   = 28                                              juicio crítico.
                     5    2   4   11   6     1                                              ©Freepick
                     1   1    1    1    3
                                        1


                                                                                                       Digital
                   Para dividir números racionales, invertimos el divisor y multiplicamos siguiendo
                   el proceso de la multiplicación.
                                                                                                 Para que puedas
                                                                                                 comprobar lo aprendido,
                                                                                                 ingresa y practica en:
                                        5  2                                                     lynk.ec/9mt01
                             45  9     45 14
                  Ejemplo:  −  ÷   =−    ×   =−10
                             7   14    7   9
                                       1   1




                                                                                                      Matemática   15
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   15
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   15                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
                        ó                                                                   Acción y expresión






               1. Expresa en fracciones de horas cada uno de los      Saberes previos
                   siguientes datos.
                   a)  15 min   _____________________________       Escribe los números que corresponden a las
                                                                    representaciones.
                   b)  42 min   _____________________________

                   c)  50 min   _____________________________

               2. Efectúa las siguientes operaciones.

                      ⎛  15⎞ ⎛   19⎞
                   a)   ⎜ ⎝ − 23⎠ ⎝  23⎠ ⎟  =  ____________________
                             + −
                           ⎟ ⎜

                   b)   ⎛ ⎜ ⎝  3 5⎞ ⎛  1⎞ ⎟  =  ___________________  4. Identifica  el  minuendo  y  el  sustraendo. Luego,
                              + 7+
                         +
                            ⎟ ⎜
                        4 3⎠ ⎝
                                   5⎠
                                                                      realiza la operación.
                   c)    2 + 4     1 +1 =  _________________          a)  De  1  2  restar  8  0,3 =
                         5         3                                          3  5        5
                   d)    3 5    5 3   = ____________________          b)  Restar  0,3+ 2  de 1  3 1  =
                                                                                               +
                          +
                         4 3    3 2                                                   5       7 4
                   e)   9  −  ⎛ 5  −  6 ⎞  =  _______________________  5. Analiza la solución del siguiente problema.
                          ⎜
                                 ⎟
                      11  ⎝ 22   ⎠                                    Luego, resuelve lo propuesto en cada literal.
                                                                      a)   2  de 1400 =  _________________________
                   f)   3 −  ⎛ 4  −  2 +  1  ⎞ ⎟  = ____________________  7
                          ⎜
                       7  ⎝ 21    14 ⎠
                                                                      b)   3          _________________________
                       6   1  ⎛    1  ⎞                                     de 2 070 =
                   g)    −− 81       ⎟  =  ___________________            9
                                −
                              ⎜
                      13 5    ⎝    26 ⎠
                                                                      c)   11         _________________________
                        1  ⎛ 7   9  ⎞ 11                                     de 102 =
                   h)  −−  ⎜   −   ⎟  +  =   __________________           17
                        2  ⎝ 20 10 ⎠  5
                                                                   6. Determina los siguientes productos efectuando

                           5
                   i)   12 − − ⎛ 7  −3 ⎞ +  7  =   ________________   previamente todas las simplificaciones posibles.
                                    ⎟
                              ⎜
                       3   9  ⎝ 18  ⎠  27
                                                                               ⎛
                                                                      a)   ⎛ ⎜ − 5⎞ 9 ⎞ ⎛ − 35⎞  =  __________________
                                                                              ⎟ ⎜
                                                                                   ⎟ ⎜
                                                                                         ⎟
                                                                               ⎝
                             3    1  ⎛ 5   ⎞                              ⎝  6 ⎠ 25⎠ ⎝  12 ⎠
                   j)  −16 +   −3  − 2  ⎜  −  1 ⎟  =  ______________
                             4    2  ⎝ 16  ⎠
               3. Completa con un número para que se cumpla           b)    3 6   1  2,3 ( )(  0,5) =  ______________
                   la igualdad.                                              7   81
                                                                               10     9     
                                                                           3,5
                                                                                           1,23
                                                                                   1,1
                        11       22          3 3      5 5             c)  ( )     ()      ( )  =  ______________
                   a)  −+       = =      c)     − −  = =                       14      18
                       −+
                        55          55       5 5      7 7
                             2   2                       1 1              ⎛ 1 ⎞     ⎛ 7 ⎞ ⎛ 10 ⎞
                                                                           –
                                                                                   ) ⎟
                                                                                    ⎜
                   b)       −=           d)     −0,5+  = =            d)   ⎝ 2 ⎠ ( ⎜  1,23 –  ⎟ ⎜  ⎟ ⎠  =  ______________
                                               −0,5+
                                                                                        ⎠ ⎝ 14
                                                                                    ⎝ 2
                                7  3                     4 4
               16    Matemática
                     9.º EGB
                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   16                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[7.  Encuentra el valor de b.                       11. Resuelve los siguientes problemas.
                      a)  100b = 25  ___________________________
                                                                     a)  Se quieren envasar 80 kg de café en paquetes de
                      b)  0,09b = 0, 81  _________________________       2   de kg cada uno. ¿Cuántos paquetes saldrán?

                      c)  (0,2) (0,2) (0,2)b = 1  ____________________   5

                  8.  Responde las siguientes preguntas.
                      a)  El inverso multiplicativo de –21 es  ________  b)  Si el producto de la mitad de un número por los
                                                                          2
                                                 13                       3   del mismo número es 12, ¿cuál es ese número?
                      b)  El inverso multiplicativo de    es  ________
                                                 25
                                           1
                      c)  ¿Cuántas veces está    en 1?   ____________
                                           2                         c)  Camilo comprará a crédito un bajo; su valor es
                                           1    1                                                    1
                      d)  ¿Cuántas veces está    en   ?   ___________    $1 200. Dará como cuota inicial   del valor; en un
                                           4    2                                      1             3
                                                                         mes cancelará   del saldo y el resto, en 6 cuotas
                  9.  Realiza las siguientes divisiones.                               4
                                                                         mensuales iguales. ¿Cuál es el valor de cada cuota
                           ⎛ −7⎞ ⎛ −5⎞
                                ÷
                      a)  − ⎜ ⎝  −3⎠ ⎝  6 ⎠ ⎟  =                         mensual?
                               ⎟ ⎜

                      b)   64  ÷    12  =
                           27      7                                 d)  Una orquesta sinfónica está compuesta por
                              
                      c)   2 ÷1,3  =                                     120 instrumentos.   2   son de cuerda,   1   viento
                         5                                                                 5         2      5
                                                                         madera  y estos representan    de  los  viento
                  10. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.                                3
                                                                         metal. Los demás son instrumentos de percusión.
                      a)   2 +   9 –  ( × 0,3  ) 4 2,1–0,1  ÷  4  =     ¿Cuántos instrumentos de cada tipo hay?
                         3       5              3

                                                                     12.

                                                                         Problema-decisión.  Manolo y su hermana
                              ⎛ 3 ⎞ ⎡       ⎛ 1 2 ⎞ ⎤                   compran una pizza y la dividen en 16 partes
                                                ÷
                      b)  0,5– –  ⎠  – ⎣  ( ⎟ ⎢  ) 6 0,1 – ⎜ ⎝ 3 9 ⎟ ⎥ ⎦ =  iguales. Manolo come 3/8 y su hermana, la mitad
                              ⎜
                                                   ⎠
                              ⎝ 4
                                                                         de lo que quedó. ¿Cuántos pedazos sobran?
                                                                         Si conoces  que  la  hermana  de  Manolo  es  una
                                                                         persona obesa y tuvieras que ayudarla a decidir a
                                       15                                seleccionar entre la pizza u otro alimento, ¿qué le
                      c)   0,75 − 0,5 + 2 +   × (−0,8) −1 + (−0,6) =     sugerirías? Justifica.
                                        8
                                                                     Actividad cooperativa

                                                                     13. Trabajen en parejas y resuelvan.
                                                                         Formulen un polinomio aritmético con números

                            4                    ⎛   3 ⎞                racionales. Resuélvanlo y expónganlo en clase.
                      d)  1 +  3  ( ××  )–2,5  + ÷1,5–2 0,3–  ⎟  =    Indaguemos
                                         2
                                                 ⎜
                            5                    ⎝     4 ⎠
                                                                     14. Investiga sobre las propiedades de la suma
                                                                         y la multiplicación de números racionales.
                                                                         Expón en clase ejemplos de aplicación.


                                                                                                      Matemática   17
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   17
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   17                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="20"><![CDATA[Potenciación y radicación


                                         de números racionales. Propiedades



               DUA. Representación


                 Interdisciplinariedad   En ingeniería, la potencianción y radicación se aplica en el diseño y análisis de es-
                                         tructuras y resistencias de materiales.
               Matemática e impresión    Un troquel, como el de la figura, es una herramienta de corte utilizada para elaborar
                La tipografía es el sistema   impresiones tipográficas. Determinemos su volumen.
               de la imprenta tradicional
                       de tipos móviles,   Por ser el troquel de forma cúbica, su volumen se calcula con la fórmula:
                 inventado por Johannes   V = a  , donde V = volumen y a = arista del cubo.
                                             3
                Gutenberg. Esta forma de
                 impresión fue superada      ⎛  3⎞ 3  ⎛  3⎞ 3⎞ 3⎞  27
                                                        ⎛
                                                            ⎛
                  por la impresión offset.   V = ⎜ ⎟  = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟  =  64
                                                    ⎝
                                                        ⎝
                                             ⎝
                                              4 ⎠
                                                     4 ⎠ 4 ⎠ 4 ⎠
                                                            ⎝
                                                                           27
                                         Por lo tanto, el volumen del troquel es   cm .
                                                                                3
                                                                           64
               ©Shutterstock      3 — cm  La potenciación es una operación que corresponde a una multiplicación
                                  4
                   3 — cm       3 — cm    de factores iguales.
                                4
                   4
                                         Propiedades de la potenciación de números racionales
                       Troquel de acero
                                         Sean  a/b  y  c/d  dos números racionales  y  m,  n  dos números  enteros  positivos.
                                         Se verifican las siguientes propiedades:


                         Matemática                 Propiedades                      Expresión algebraica
                                          Producto de potencias                 a  m  a  n  a  m+n
                     Los términos de la   de bases iguales                      b    b  =  b
                      potenciación son:
                        Exponente         Cociente de potencias                a  m  ÷  a  n  =  a  m n
                                          de bases iguales                     b      b     b
                     n
                  b   =  a                Distributiva respecto de la          a c  n   a  n  c  n

                                          multiplicación de números racionales   b d  =  b   d
                  Base     Potencia
                                          Distributiva respecto de la         ⎛  a  ÷  c ⎞ n  = ⎛  a⎞ n ÷ ⎛  c ⎞ n
                                                                                       ⎝
                                                                                              d ⎠
                                                                                        b ⎠
                                                                                             ⎝
                                          división de números racionales      ⎜ ⎝  b  d ⎠ ⎟  ⎜ ⎟  ⎜ ⎟
                                                                                      m     n m
                                                                                    n
                                          Potencia de una potencia                a       a
                       Comunicacional     de números racionales                   b     =  b
                     Los conocimientos
                    etnomatemáticos se   Signos en la potenciación
                     expresan mediante
                símbolos, que incluyen el                Base          Exponente      Signo de la potencia
                uso de expresiones en la                                   Par
                propia lengua originaria.               Positiva         Impar              Positiva
                  Indaga y escribe con tus                                 Par              Positiva
                 palabras el significado de            Negativa          Impar             Negativa
                       etnomatemática.


               18    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   18                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA. Representación

                  Ejemplos:                                                                             Matemática

                  Aplica las propiedades de la potenciación y calcula la potencia.
                                                                                                 Los números decimales
                        2  4        5  2  3    2  4  2   5  2  3                                 se pueden transformar
                  a)       (  0,66...)     =                    =                                en números racionales.
                        3              3       3     3      3                                    Si son exactos:


                          2  4 5+ 3  2  2  4                                                           4  2
                     =          =       =                                                           =0,4  =
                          3         3     9                                                           10   5

                       6  11   6  8   6  11 ( 8)  6  11+8  6  3  7  3  343                       Si son periódicos puros:
                  b)       ÷       =          =        =      =      =
                       7       7      7          7        7      6    216                                6   2
                                                                                                 0,666...  =  =
                      3 9   2   3  2   9  2  9  81  9 64    16                                           9   3
                  c)    ÷    =      ÷     =   ÷   = ×     =
                      2 8       2      8    4   64  4  81   9                                    Si son periódicos mixtos:


                   La radicación es una operación contraria a la potenciación. En ella se trata   4,237272... =  42372 −423 =
                   de encontrar un número que, elevado al índice, nos permita obtener el radicando.          9900
                                                                                                   41949  4 661
                  Propiedades de la radicación de números racionales                             =  9 900  =  1 100

                  Sean  a/b y  c/d dos números racionales y  m,  n dos números enteros positivos.
                  Se verifican las siguientes propiedades:

                              Propiedades                       Expresión algebraica

                                                                                                        Matemática
                   Producto de raíces de igual índice
                                                                                                 Regla de signos
                   División de raíces de igual índice                                            en la radicación.
                                                                                                  Radicando  Índice  Raíz
                                                                   a      a                               Par
                   Raíz de raíz                                 m  n  = mn                           +            +
                                                                       ×
                                                                   b     b                                Impar
                                                                                                          Par     ∉ℝ
                                                                              m                      –    Impar   –
                                                                 m
                                                                      m÷n
                   Raíz de una potencia                     n  a  =  a   =  a  n
                                                              b     b       b
                  Ejemplos:
                  Aplica las propiedades de la radicación y calcula la raíz.

                        8  64     8     64   2 4   8   4
                  a)   3  ⋅    = 3   ⋅ 3   = ⋅=      =
                       27 216     27   216   3 6 18    9

                         64     64   2
                  b)   2  3  729  =  6  729  =  3


                                             1
                        36  3   36  3 ÷ 6  36  2  36   36   6   2
                  c)   6  81  =  81   =  81   =   81  =  81  = 9  =  3                                                ©Shutterstock




                                                                                                      Matemática   19
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   19                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   19]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






               1.  Expresa  en  forma  de  potencia los  siguientes     4.  Aplica las propiedades y calcula la potencia.
                   productos.                                             10  3    1

                   a)   2 2 2                                         a)   3   0,3 =   ________________________
                        ⋅⋅ =   ____________________________
                       3 3 3
                   b)   (−0,01 ) −(0,01)  =   ______________________  b)  0,25 ÷  1  2 =  _______________________
                                                                              4
                                                                                  4
                         1    1    1     1    1                                  −1     2
                                                                               7
                   c)                            =   _________        c)    ⌢ ⎛ ⎞    2 ⎛ ⎞    ____________________
                         3    3    3     3    3                           0,6×⎜ ⎟ ÷⎜ ⎟ =
                                                                                     7 ⎝ ⎠
                                                                               4 ⎠
                                                                              ⎝
               2.  Determina el término que falta. Luego escribe                   2  8
                   para que se cumpla la igualdad.                    d)      7  0    =  ______________________
                                                                              3
                         6       216
                   a)         =
                         5       125                               5.  Resuelve y  comprueba cada ejercicio. Luego
                                                                      escribe verdadero (V) o falso (F).
                            5                                             ⎛ 2 5⎞ 2  ⎛ 2⎞ 2  ⎛  5⎞  2
                                                                             +
                                                                               ⎟
                   b)        =  1024                                  a)   ⎜ ⎝ 3 3⎠  = ⎜ ⎟  + ⎜ ⎟   ________________
                                                                                           3⎠
                                                                                     3⎠
                                                                                   ⎝
                                                                                          ⎝
                         2
                                                                                     11
                                                                                  5
                                                                             7  4        7   2
                             4                                        b)     11       =  11     ________________
                                16
                   c)         =
                                81                                        ⎛  5⎞  6  ⌢ 4  ⎛  5⎞ 2
                                                                      c)   ⎜ ⎟ (        ⎜ ⎟   _________________
                                                                               ÷ 0,83) =
                                                                                        ⎝
                                                                          ⎝
                                                                           6 ⎠
                                                                                          6 ⎠
               3.  Calcula las siguientes potencias.
                                                                   6.  Escribe el signo de la potencia resultante.
                   a)  (11) =  _______        ⎛  3⎞  3                    −8               3  4
                         – 2
                                          g)   ⎜ ⎝ – 5⎠ ⎟  = ______   a)   ( ) 5  =    b)   5   =   c) (1,234)   =
                                                                                                            –2
                                                                          −3
                   b)  (2) =  ________                             7.  Resuelve el siguiente problema.
                        – 4
                                              ⎛  4 ⎞ 4
                                          h)  ⎜  –  ⎟  =  ______      Un número racional es la quinta parte de la sexta
                                              ⎝  3 ⎠                           1   1  2
                                                                                 +
                   c)  (5)  =  ________                               parte de   5 12  . ¿Cuál es el número?
                        – 3
                                              ⎛  1 ⎞  –2
                                          i)  ⎜ ⎝ – 13⎠ ⎟  =  _____
                         – 4
                   d)  (–3)  =  _______
                                              ⎛  2⎞ –5
                                          j)  ⎜ –  ⎟  =   _____    8.  Problema-decisión.  La herencia de José es la
                   e)  (–4)  =  _______       ⎝  3⎠                   centésima parte del cuadrado de la herencia de
                         – 3
                                                                      Andrea. Si la herencia de Andrea es de $2 000,
                      ⎛  1 ⎞ 2                ⎛  1⎞  –3               ¿cuánto recibe José?
                   f)   ⎜ ⎝ – 11⎠ ⎟  =   ____  k)  ⎜ ⎝  – 6 ⎠ ⎟  =  _____  Si tuvieras que asignar la herencia que debe recibir
                                                                      cada hermano, ¿qué decisión tomarías? Justifica.


               20    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   20
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   20                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="23"><![CDATA[9.  Calcula la raíz en cada caso.                  13. Observa el ejemplo y extrae la raíz.
                                                                         ¿Cómo se extrae la raíz de una fracción mediante
                      a)   3  8  =   _____________________________       la descomposición en factores primos?
                           125
                                                                                   3
                                                                                            3
                      b)   0,062 5  =   __________________________       3  216  =  3  23 ⋅ 6  3  =  3  2 ⋅  3  3 3  =  23 ⋅ 2  =  6  = 3
                                                                           64      2       3  2 6   2   4   2
                      c)   5  −  32  =    ___________________________         169
                            243                                          a)
                                                                              625
                      d)   0,000 9  =  __________________________

                  10. Determina el término que falta para que se         b)   4  20 736
                      verifique la igualdad.                                   1 296



                      a)   3  −  =−  7       c)   6 561 9            14. Halla el resultado de las siguientes operaciones.
                                                       =
                            1000    10             625   5
                                                                         a)   3  64  ⋅  16  =
                                                                              216   25
                      b)   6      = 2        d)   −0,512  = −0,8
                                   3

                                                                         b)   1 49  =
                                                                               ⋅
                  11. Escribe la propiedad que ha sido aplicada.              9 36

                      a)   2  ⋅  1  =  2 1   ______________________           192    36
                                     ⋅
                           3   5    3 5                                  c)   5  11  ÷  121  =

                      b)   3  5  1,25  = 1,25   ______________________
                                  15
                                                                                     2
                                                                             ⎡  3  1 ⎤  ⎛  − ⎞ 5
                                                                         d)  ⎢   × ⎥ ÷  ⎜   ⎟
                      c)   3  8  ÷ 125  =  3  8  ÷  3  125    ______________  ⎣ ⎢  5  6 ⎦ ⎥  ⎝ 4  ⎠
                           27   64    27     64
                                                                                        2
                                                                               4
                                                                                       ⎤
                                4
                                                                              ⎜
                                                                               5 ⎟
                      d)  (0,25 ) = 0,25  _____________________          e)   ⎡ 3 ⎢ ⎝ ⎛ ⎞ × ⎠ 3  6 ⎛ ⎞ 3 –  2 81 ÷ =     −3
                          8
                                                                                       ⎥ 16
                                                                                    5
                                                                             ⎢ 3  ⎜ ⎟      ( ) 5
                                                                                  ⎝ ⎠ ⎥
                                                                             ⎣         ⎦
                            8    125     8      125
                      e)   3  ×      = 3    × 3      ___________     Actividad cooperativa
                           512 1000     512    1000
                                                                     15. Trabajen en parejas y resuelvan.
                  12. Observa y explica el error cometido.               Elaboren  ejercicios con términos faltantes
                                                                         en la potenciación y en la radicación, para que
                      a)   −0,002 5 =−0,05   ____________________        otra pareja los resuelva.
                                                                     Indaguemos
                      b)    ⋅ 4  3  8  = 32    ________________________
                                  6
                                                                     16. Investiga, ¿cuál es la diferencia entre potenciación
                                                                         y radicación de números racionales? Explica con
                      c)   3  4  3 234  = 3 234     _________________    un ejemplo.
                                     9


                                                                                                      Matemática   21
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   21
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   21                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="24"><![CDATA[Números irracionales







               DUA. Representación

                 Interdisciplinariedad   Los números irracionales surgen de situaciones en las que las medidas no se pueden
                                         expresar como fracciones. Por ejemplo la raíz cuadrada de un número que no es
                          Matemática     cuadrado exacto o el famoso número  pi, que tiene infinito número de cifras
                         y tecnología    decimales.
                El televisor es un aparato
               electrónico que sirve para   Veamos un ejemplo práctico.
                 receptar y reproducir las   A una pantalla de computadora de 19 pulgadas se le va a colocar un protector de
                     señales del sistema   16 pulgadas de ancho y 13 pulgadas de altura. ¿Cuál es la medida exacta de su
                  llamado televisión. A lo   diagonal?
                largo de la historia, ha ido
                        evolucionando.   El protector de pantalla tiene una forma rectangular. Entre los lados que representan
                   A las pantallas de los   el largo, la altura y la diagonal se forma un triángulo rectángulo cuya hipotenusa es
                         monitores de    la diagonal que buscamos. Por lo tanto, debemos aplicar el teorema de Pitágoras.
                   computadoras se los
                identifica de acuerdo con   D = 16 2 +13 2
                la medida de la diagonal                                                                    13 plgs
                        de su pantalla.   D = 256 +169
                    Si una pantalla de un   D = 425
                monitor de computadora                                                  16 plgs
                   tiene 15,2 pulgadas de   El número 425 no es un cuadrado perfecto; por lo tanto, usamos una calculadora
                 largo y 11,4 pulgadas de
               ancho, ¿cuál es la medida de   para obtener el valor exacto. En ella observamos que el resultado es:
                 la diagonal de la pantalla?
                                         D  = 517  = 20,615 528 13…
                                         El número obtenido muestra un número decimal que no sigue un patrón; por lo tan-
                ©Shutterstock            to, no se puede convertir en fracción.


                                          Un número irracional (Q') es aquel que no puede expresarse como el cociente
                                          exacto de dos números enteros.
                    La diagonal determina   Los números irracionales tienen cifras decimales que no se repiten
                las pulgadas de un monitor   periódicamente.
                       de computadora.
                                         Ejemplos:
                  Interdisciplinariedad  Clasifica los números en: enteros, racionales o irracionales.


               Matemática y geometría         a)  1,333...                 b)  3 17
                 Los números irracionales
                   son muy importantes        c)  2,236067977499           d)  5  32  e)
                                                    
                     cuando se realizan       e)  2,41                     f)  26
                   cálculos geométricos.
               Por ejemplo, el número pi   Solución
                (π) se utiliza para calcular   Enteros                                          5  32  =2
                     áreas y volúmenes                                                                
                    de formas circulares    Racionales: se pueden convertir en fracción      1,333...y2,41
                           o esféricas.                                                    3 17
                    ¿Cuál es el valor de π?,   Irracionales: no se puede obtener una fracción  2,236 067 977 499
                         ¿es un número
                    racional o irracional?                                                  26


               22    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   22
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   22                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación

                  Representación de números irracionales
                  en la recta numérica                                                                  Matemática

                  Ejemplos:                                                                      Existen números
                                                                                                 irracionales famosos
                  a)  Representa   2  y  − 2   en la recta numérica.                             como pi:
                  Solución                                                                       π = 3,14159265358979323...
                                                                                                 Número de Euler:
                  En la recta numérica ubicamos  la  unidad. Sobre  el final  de  ella, levantamos una
                  perpendicular de medida igual a la unidad y unimos los dos segmentos formando   e  = 2,7182818284590452...
                  un triángulo rectángulo.                                                       La razón de oro:
                                                                                                  =1,6180339887498...
                                                  y                                              Algunas raíces cuadradas
                                                1                                                de números naturales son
                                                   C       1                                     números irracionales.
                                                0                     x
                                   –2     –1      0  1  1      2
                  Aplicamos el teorema de Pitágoras para obtener la medida de la hipotenusa.
                               = 1
                             c
                                  2
                                   +1
                                      2
                   c = 1 2  +1 c = 2
                           2
                                                                                                       Digital
                    = 2
                   c
                  Tomamos un compás para trasladar la medida de la hipotenusa sobre la recta numé-
                  rica. Lo obtenido a la derecha de 0 es  2 , y lo marcado a la izquierda es  − 2 .  Ingresa a:
                                                                                                 lynk.ec/9mt02
                                                                                                 y aprende a ubicar  11
                                                                                                 en la recta numérica.
                                               1
                                                   C
                                                          1
                                              0                          x
                                –2      –1        0  1   1       2
                                   − 2                       2
                  b)  Ubica en la recta numérica los números irracionales.


                                    b)
                         a)
                            5
                                  b)  8
                     i)  a)  5          ii)    8
                  Solución
                  Puesto que   2 +=   5 y   2 + 2 =  8  , para cada caso construimos los triángulos
                                  1
                               2
                                                2
                                            2
                  rectángulos en donde la longitud de la hipotenusa proyectada sobre la recta numé-
                  rica es el valor buscado.
                                  b)  8
                     i)  a)  5                  a)  5        b)
                                                      ii)     8
                                                                                                                     ©Freepik
                            5                                  8
                                   1                                    2

                                                                 2
                     0       1      2   5   3            0      1      a)  5        b)  8  3
                                                                        2



                                                                                                      Matemática   23
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   23                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   23]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






                                                                      b)
               1.  Coloca  si es un número racional y una ‘ si es                                        3/2 cm

                   irracional.
                   a)  1,33  __________   h)   3 969    ______
                                                                                        9 cm

                   b)  2,2360679... ____  i)    7   _________


                   c)   1    _________    j)  0,455 55... ______      c)
                      119
                                               1
                   d)   101 _________     k)      ___________
                                              21

                   e)  3,4231842318…__    l)  1,234 523 45...  __                   16,8 plgs


                   f)   225   ________    m)  π    __________

                                                                      d)
                   g)  − 17  ________     n)   19     ________
               2.  Escribe  los  números  enteros  entre  los  que  se
                   encuentran las siguientes raíces.                                  12 mm

                   a)   5  _______________________________

                   b)   18  _______________________________        4.  Representa en la recta numérica los siguientes
                                                                      números irracionales.
                   c)   42  _______________________________
                                                                      a)   5
                   d)   77  _______________________________

                   e)   3  30  _______________________________                                                 x
                                                                             0     1      2      3     4
                   f)   3  70  _______________________________
                                                                      b)  − 13
               3.  Calcula la diagonal de las siguientes figuras;
                   señala si el valor obtenido es un número racional
                   o irracional.
                                                                          -x
                   a)                                                            4     3      2      1     0

                                                                      c)     8

                 8 m




                            8 m
                                                                              0     1      2      3     4

               24    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   24                                                                         22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[5.  Determina el valor de números irracionales en   8.  Ordena  en  la  forma  indicada.  Toma  en  cuenta
                      la calculadora. Escríbelos con 6 cifras decimales.   un redondeo a las centésimas.
                      Luego redondéalos a las décimas.
                                                                         a)  Ascendente
                      a)   7  =  _______________________________                     1    2
                                                                             −− 2,    π − ,5,16, 11
                                                                                        ,
                                                                              1,
                      b)   13 =  ______________________________                      2    3
                      c)  1 + 11    ___________________________          _____________________________________
                               =
                      d)   21 −=   ___________________________           b)  Descendente
                               4

                         5 − 71                                                15;    27; 3,001;  51 ; 1,002;  1
                      e)        =   ___________________________                                  2          4
                            2
                      f)   2 +  3 =   ___________________________        _____________________________________

                            −
                      g)   57  =  ____________________________       9.  Resuelve el problema.
                            3                                            Las medidas  de  las  pantallas  de  los  televisores

                      h)   10 +  6  = __________________________         siempre  están dadas en números naturales. ¿Es
                                                                         posible la existencia de un televisor cuyo largo sea
                             3
                          3  61                                          45,72 cm y su altura sea 25,4 cm? Toma en cuenta
                             −
                      i)       =   ____________________________          que una pulgada es igual a 2,54  cm.  Justifica
                           2                                             tu respuesta.
                  6.  Redondea los  números  irracionales  famosos
                      a las centésimas, y  calcula el valor de cada       _____________________________________
                      número irracional.
                                                                     10. Extrae las raíces que sean posibles.
                      a)  2π = 2 ×    ___________ = ___________
                                                                         a)   48x   _____________________________
                                                                                  3
                          π
                      b)    = 0,25 ×  ___________ = ___________
                          4                                              b)   128xy  ___________________________
                                                                                  52
                      c)  5,2e = 5,2 ×  ___________ = ___________
                                                                         c)   3  40ab  ____________________________
                                                                                  34
                      d)  8ϕ  = 8 ×   ___________ = ___________
                                                                                   11 5
                                                                         d)   5  972mn  __________________________
                  7.  Redondea los números irracionales  a las
                      milésimas. Luego coloca los signos >, < o =, según
                      corresponda.                                   Actividad cooperativa

                     24  24   _____  10  10               2323       11. Trabajen en parejas y resuelvan.
                      a)
                                                   7
                     7    7                  f)   7  _____  11 11        Sobre la obtención de    2  en un triángulo
                                    7  7
                      b)  5  5  _____                                    rectángulo,  calculen en forma consecutiva
                                    3  3     g)   55  _____   ππ
                                                  22       33              3, 4, 5, 6  y 7 .
                      c)  3π  _____  29
                                   29
                         3π
                                                                     Indaguemos
                                                              3
                                             h)  −  −  23  ____  −  −23  3  96 96
                      d)  2,718 _____  e2,718  2  e 2                12. Investiga en qué consiste la razón áurea.
                                                                         Expón en clase utilizando gráficos ilustrativos.
                      e)   1 1,12   _____    3 3 ϕ ϕ  i)  −  −  15 15   ___ −  −  17 17  Puedes investigar en la siguiente página web:
                           2
                          1
                          ,
                                    5 5          3  3        4  4        lynk.ec/9mt03

                                                                                                      Matemática   25
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   25
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   25                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
                    í      É                                                                   Participación




                 Derechos y deberes de los ciudadanos


                                                                                                                       ©Shutterstock




































                                         Los deberes y derechos de los ciudadanos son un conjunto de normas y principios
                 Pescadores en Puerto López,
                    Manabí. Todos tenemos   democráticos que rigen la relación entre las personas y el Estado, y son necesarios
                        derechos al trabajo.  para una convivencia justa y armónica.
                                         ¿Qué son los derechos? Son garantías que las Constituciones de los países aseguran
                                         a sus habitantes por el hecho de ser personas y vivir en sociedad. Los deberes, en
                                         cambio, son las responsabilidades que debemos asumir como retribución a los dere-
                                         chos. Los deberes y derechos de los ciudadanos ecuatorianos están establecidos en
                                         la Constitución de la República del Ecuador y otras leyes.
                                         Entre los principales deberes están: cumplir con las leyes, participar en elecciones,
                                         defender la patria, contribuir con el sostenimiento del Estado, respetar los derechos
                                         de los demás y colaborar en la conservación del medioambiente.
                                         Los derechos de los ecuatorianos son: derecho al acceso a la salud pública, derecho
                                         a la vida  y a  la integridad personal, derecho a  la igualdad, derecho  a la libertad
                 Propongo
                                         de expresión, derecho a la educación, derecho a la participación política, derecho
                 ¿Cuál es mi rol dentro   a un juicio justo, derecho a la privacidad.
                 de la sociedad? ¿Cómo   Sin embargo, Ecuador enfrenta varios problemas de derechos humanos, especial-
                 puedo aportar para      mente de violencia de género. Un informe del Instituto Nacional de Estadística y
                 que los porcentajes     Censos (INEC) señala que 65 de cada 100 mujeres han sufrido, a lo largo de su vida, al
                 de violencia de género   menos un hecho relacionado con la violencia de género. 57 de cada 100 mujeres
                 disminuyan de alguna    han declarado ser víctimas de violencia psicológica; violencia física 35 % y violencia
                 manera?                 sexual 33 %.

               26    Matemática
                     9.º EGB





         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   26                                                                         22/11/24   14:42
                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[Taller

                  De acuerdo con la información presentada, responde las preguntas.

                  1.  ¿Cuál es el tema principal de la lectura?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  2.   ¿Por qué son importantes los deberes y derechos de los ciudadanos en una sociedad?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  Analiza cada pregunta y selecciona la respuesta correcta.  6.   ¿Cuál de los siguientes no es un derecho de los
                                                                        ciudadanos ecuatorianos?
                  3.   ¿Cuál de las opciones definen a los derechos de los
                      ciudadanos?                                       a)   Derecho a la vida y a la integridad personal.

                      a)   Garantías que las constituciones aseguran a los   b)   Derecho a la igualdad.
                         habitantes.
                                                                        c)   Derecho a un juicio justo.
                      b)   Responsabilidades que debemos asumir como
                         retribución a los derechos.                    d)   Derecho a una vivienda gratuita.

                      c)   Ambas opciones son correctas.             7.   Completa el siguiente cuadro referente a los
                                                                        problemas de derechos humanos en nuestro país.
                      d)   Ninguna opción es correcta.
                                                                                             % de la     Fracción
                                                                            Problema
                  4.   ¿En qué documento se encuentran  establecidos                       población   de población
                      los deberes y derechos de la ciudadanía mundial?
                                                                       Violencia de género    65 %
                      a) La Declaración Universal de Derechos Humanos.
                                                                       Violencia psicológica  57 %
                      b) La Constitución de la República del Ecuador.

                      c) La Convención Americana de Derechos Humanos.  Violencia física       35 %

                      d) La Carta de Derechos y Libertades.            Violencia sexual                   33/100

                  5.   ¿Cuál de las siguientes no es una responsabilidad     Violencia patrimonial          4/25
                      ni deber de los ciudadanos ecuatorianos?

                      a) Participar en elecciones.

                      b) Respetar los derechos de los demás.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                      c) Pagar impuestos.

                      d) Participar en guerras.


                                                                                                      Matemática   27
                                                                                                          9.º EGB





         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   27
                                                                                                                    22/11/24   14:42
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   27                                                                         22/11/24   14:42]]></page><page Index="30"><![CDATA[El conjunto de los números



                                         reales 


               DUA. Representación

                 Interdisciplinariedad   Los números reales se utilizan para representar cualquier cantidad que resulta de
                                         una medición u operación matemática. Es un conjunto que incluye a los números
                          Matemática     racionales e irracionales, es decir que pueden ser positivos, negativos o cero,
                            e historia   y pueden expresarse en forma decimal o fraccionaria.

               ©Pixabay                  A partir de un cuadrado, con la ayuda de una regla y compás, podemos obtener un
                                         rectángulo áureo y el valor del número de oro, como muestra la figura.

                                                                  2


                      El número de oro,
                      también llamado                                5                       1 + 5
                 proporción áurea, es un               2                                 Φ=
                     número irracional,                                                         2
                representado por la letra
                griega φ (phi) cuyo valor                     1        1
                    es 1,6180339… que
                        posee muchas
                propiedades interesantes                        1 + 5
               y que fue descubierto por
                 los antiguos pitagóricos,   Este número contiene una parte racional y otra irracional. Es un número real.
                 no como una expresión
                                                                                                    ∪Ι
                   aritmética, sino como   El conjunto de los números reales, que se simboliza por    =  está formado por
                   relación o proporción   la unión de los números racionales e irracionales.  =  ∪  .
                 entre dos segmentos de
                  una recta, es decir, una   Relación de orden en los números reales
                construcción geométrica.
                 Este número aparece en   Para dos números reales a y b, se tiene que:
                     el diseño, en el arte
                e incluso en la naturaleza.  i)  a = b   si  a – b = 0
                                         ii)  a > b   si  a – b > 0
                                         ii)  a < b   si  a – b < 0

                         Matemática      Ejemplo:

                                         a)  Ordena en forma ascendente los siguientes números reales.
                       =   ∪'
                                                         π
                                                          1010 10−1252;;π
                                            −  , −  , −  , −  , −  ;; ;;;  11111 −1252;; ; π −1252;; ; π −1252;; ; π ; −1252;; ;  10 10
                                                 ,
                                                    333 33
                        

                               '        Solución

                                         Para ordenar los números reales, escribimos cada uno en su notación decimal
                                         y los comparamos de acuerdo con las condiciones de orden.
                                                           1
                                                               ,
                                                                                ,
                                           21414  = ,       = 0 333                            π  = 3 141
                                                           3
                                         −  10 <  − 12550 333 <  ,  <  1414  ,  < 3 141
                                                                        ,
                                                 ,


               28    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   28
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   28                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA. Representación

                  Propiedades de la relación de orden
                  Sean a, b y c números reales, se cumplen las siguientes propiedades.

                            Propiedad                            Ejemplo
                                                                                                        Matemática
                             <
                       <
                   Si ab  y bc ⇒<              Si −<24  y  <⇒ −<27
                                                         47
                                  ac
                                                          +<
                   Si ab<⇒  ac bc              Si 0 5<⇒ 0 25 2                                   Valor absoluto
                                    +
                                                               +
                              +<
                                                                                                 de un número real
                                                               1
                       <
                              0
                   Si ab  y c > ⇒⋅    <⋅       Si  1 < 34 0 ⇒⋅   43 4                            El valor absoluto de un
                                                          >
                                  a cb c
                                                                   <⋅
                                                      y
                                                  2            2                                 número real es la
                                                                                                 distancia que existe entre
                       <
                                                         −
                   Si ab  y c < ⇒⋅    >⋅       Si 02 1 y  3 0<⇒  0 2⋅− (  3) >⋅ − (  3)          el número y el cero en
                                                    <
                                  a cb c
                              0
                                                                           1
                                                   ,
                                                                  ,
                                                                                                 una recta numérica.
                                                                           5
                             <
                       <
                                                          −
                   Si ab  y cd ⇒+      <+      Si 03 , <  5  y  2<− 1⇒ 03 2<− 1                  El valor absoluto de un
                                   ac bd
                                                                      −
                                                                    ,
                                                      3                    3                     número real se escribe |a|
                                                  (
                   Si ab⋅< ⇒                   Si  −⋅ ) <⇒                                       y su resultado siempre es
                          0
                                                         0
                                                    23
                                                                                                 un número positivo.
                   a > 0  y b < 0  o           2 es positivo  y  es negativo o
                                                             3
                   a < 0  y b > 0              2 es negativo y   3espositivo                      a = a si  a ≥ 0
                                                                                                  a =−
                                                                                                          a < 0
                                                                                                       a si
                   Si ab⋅> ⇒0                  Si  42 ⋅ (  ) >⇒
                                                        0
                                                                                                 Halla el valor absoluto
                   a > 0  y b > 0  o           4 es positivo  y  es positivo  o                  de -2,124
                                                             2
                   a < 0  y b < 0              4 es negativo y 22 es  negativo
                                                        >
                                                   >
                       >
                          ,
                   Si ab a > 0 y b >⇒          Si 97 90    y 7>0 ⇒
                                   0
                                                     ,
                    1 <  1                      1 <  1
                    a  b                        9  7
                  Ejemplo:
                  Escribe un ejemplo para las siguientes propiedades.
                                                        y
                                                                a cb d
                                                           ⇒+
                                                             a
                                                        <
                                                         d
                                                                    <+
                                                          <
                                a
                          <
                                  a cb c    b)
                              0
                            0
                             ⇒⋅
                 a) a)  a) ab<ab<  y c y c < ⇒⋅cb>⋅ c              b) a bc d ⇒+cb<+ d                   Matemática
                                                    <
                                                     y

                                                   bc
                                      >⋅            b)
                                                a
                                                  <
                  Solución                                                                       Para redondear un
                                  −
                   a) Si  a) Si
                  a)  Si −< −7−<7  1  y −1  40 <⇒40  7−⋅( ) >−7  4−4  1 1                        número a una unidad
                               y  − <⇒ −⋅ − ( ) >− ⋅− ( ) 4 ⋅− ( ) 4

                                                                                                 determinada, debemos
                     1 9 1 9       1 1   9 9                                                     fijarnos en la cifra
                   b) b)
                             y 5
                  b)       < < y 5<<⇒ +< +7 <<⇒ +< +7  2 2 5 5 2 2 7 7                           inmediatamente posterior
                         2 2
                     2 2
                                                                                                 (la que le sigue) y:
                  Redondeo de números reales                                                     a) si es mayor o igual que
                                                                                                   5 (5, 6, 7, 8 , 9), se
                  Redondear un número significa aproximar los decimales de un número a una cifra   aumenta en uno la cifra
                  propuesta. Si el número que precede a esa cifra es mayor o igual a 5, se le suma   anterior.
                  1 unidad. Caso contrario, se la mantiene.                                      b) si es menor que 5 (0, 1,
                  Ejemplo:                                                                         2, 3, 4), se deja la cifra
                                                                                                   igual.
                  Redondear  3  a las centésimas.
                  Solución
                  Calculamos su valor en la calculadora:   3  = 1,732050808... Como a la cifra de las
                  décimas 3 le sigue 2, y 2 no es igual ni mayor a 5, el redondeo es:  3 ≈1,73.
                                                                                                      Matemática   29
                                                                                                          9.º EGB
                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   29                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   29]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                        ó                                                                   Acción y expresión






               1. Escribe V de verdadero o F de falso junto a cada    Saberes previos
                   oración, según corresponda.

                                                                    ¿Cuál es la diferencia entre números irracionales
                   a)   La unión de los números racionales y los    y reales?
                      números irracionales forman el conjunto
                      de losnúmeros reales.  __________________
                                                                   4. Escribe, en cada caso, el conjunto que se menciona
                   b)   La intersección entre el conjunto de los
                      números racionales y los números                e indica todos sus elementos.
                      irracionales es el conjunto vacío.  _________        6
                                                                      a)    / n es un número natural entre 1 y 10
                   c)   El conjunto de los números reales es finito. ___   n

                                                                      _____________________________________
                   d)   El conjunto de los números irracionales
                      es subconjunto de los números reales  _____     b)  [2n – 5/n es un número natural entre –3 y 4}

                   e)   El cero es un número racional ____________    _____________________________________

                   f)   El conjunto de los números irracionales    5.  Señala con una x el conjunto al que pertenece
                      es subconjunto de los números reales _____
                                                                      cada número.
                   g)   Un número decimal periódico es un
                      número irracional   ____________________          N°                      '     R

                                                                        5,3
               2.  En el siguiente diagrama escribe los nombres de
                   los conjuntos de números que correspondan.            1
                                                                         3

                                 R = números reales                       3
                                                                        – 7

                                                     + 1  5
                 –5,123  0                    e  π  =  2               1−  5
                             1  2  3  4  5                               6
                         –6  –5  –4  –3  –2  –1
                  6  5 1    21              3  2– 7   2 +π              π
                 –        –    0,3–1,2357
                  7  3 4    54
                                                                   6. Compara los siguientes números y  coloca
               3.  Escribe  los  números  enteros  entre  los  que  se   los signos >, < o =.
                   encuentran las siguientes raíces.                        
                                                                      a)  0,3 ____   1        e)   3  27  ____  9
                                                                                                             3
                   a)     ___________     d)      __________                        3
                                                                      b)    3  ____   1       f)  22 ____ π2
                   b)      __________     e)      __________                        2
                                                                            
                                                                      c)   6,2  ____ 4,22     g)  1,04 ____ 1,009
                   c)      __________     f)      __________
                                                                            7
                                                                      d)  –  5  ____ –2       h)    5  ____  23



               30    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   30
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   30                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="33"><![CDATA[7.  Ordena  los siguientes números en forma        9.   Escribe dos números reales entre los pares
                      ascendente.                                       de números.
                                         
                      a)   3;.– 2;  π ;.–3,4;. 1                        a)  6 y 6,1     _________________________
                                           3
                                                                        b)  –2,3 y –2,2  _________________________
                         _____________________________________                
                                             7                          c)  –7,1 y –7,1  _________________________
                      b)  –; .0; –17;.4,3;. 5;.–e
                                             2                          d)  –1,25 y –1,23  _________________________


                       _____________________________________            e)  0,3 y 0,34   _________________________
                                        1                                         
                      c)  c) 3;−  2; −  π  3 4,;                        f)   7 y  2,6   _________________________
                                        3
                                1                                      g)  e  y  π     _________________________
                       −  34,;−  2;;π
                       _____________________________________
                                3
                                           7                           h)   √3   y  √4   _________________________
                      d)  d)  −  −e;; 0  174  − ;
                                   ;, ;35
                                            2                       10. Frente  a  cada  enunciado  escribe  verdadero  V
                              7                                        o falso F.
                            ;
                            − 17
                       −  _____________________________________         a)  a ≤ b ⇔ b – a ≥ 0        _____________
                               ;
                                       ;,
                                −e;; 05 43
                              2
                                    
                      e)       3  − 35;;  81 55 ,  ;                                           –
                       e)  −
                                       ;
                                        − 27
                                    ,;
                               7                                        b)  a ≤ b ⇒ ac ≥ bc, c ∈ R   _____________
                                     3
                       −  _____________________________________         c)  a ≤ b ⇒ ac ≤ bc, c ∈ R +   _____________
                                         75
                                 −52;;
                           −81 ,;
                                   ,
                              35;
                                          ;
                                      7
                                           
                                      e
                      f) f) 113;−  ;− π  65,; ;− 65; 5                  d)  a ≤ b ⇒ a + c ≤ b        _____________
                                           ,
                                      2      3
                                    e  5                           Actividad cooperativa
                        −  3 ;− π  6 56 5;;;  11
                                 −
                                   ,
                              ,
                                ;
                       _____________________________________        11. Trabajen en parejas y resuelvan.
                                     2 3
                  8.  Determina  el  valor  de  los  siguientes  números       Escriban  tres  números  reales  y  verifiquen  las
                      en la calculadora. Luego redondéalos a la cifra     siguientes propiedades.
                      solicitada.                                       a)  a) Si ab<   y bc ⇒<
                                                                                     <
                                                                                          ac
                      a)   11 a las décimas   ___________________        −<72  y  <⇒   ac
                                                                                         <
                                                                                28
                                                                           ____________________________________
                                                                                      +<
                                                                                            +
                                                                        b)  b) Si ab<⇒ ac bc
                      b)   44 a las centésimas   ________________
                                                                           ____________________________________
                      c)   √1   +  √3  a las décimas   _____________    c)  c) Si ab<   y c > ⇒⋅  <⋅
                                                                                      0
                                                                                          a cb c
                                                                           ____________________________________
                          3
                      d)   √4  a las centésimas   __________________    d)  d) Si ab<   y c < ⇒⋅  >⋅
                                                                                          a cb c
                                                                                      0
                                                                           ____________________________________
                      e)  π2 a a las milésimas  ____________________
                                                                    Indaguemos
                      f)  5 + 2 a las décimas   __________________  12. Investiga  acerca  del  sistema  de  numeración
                                                                        binario y su utilidad.
                      g)  3e a las milésimas  ____________________      Averigua cómo pasar del sistema de numeración
                                                                        binario al decimal y viceversa.  Plantea
                           π                                            2 ejemplos.
                      h)      a las décimas  ____________________
                           2
                                                                                                      Matemática   31
                                                                                                          9.º EGB
                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   31
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   31                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="34"><![CDATA[Adición y sustracción de números


                                         reales. Propiedades



               DUA. Representación

                                         La suma y la resta surgieron de la necesidad humana de contar, combinar objetos,
                                         calcular diferencias y resolver problemas relacionados con cantidades.
                                         A lo largo del tiempo, estas operaciones se han perfeccionado en sistemas matemá-
                                         ticos más avanzados, que utilizamos en la actualidad.
                                         En varias regiones del país se lleva se lleva a cabo la tradicional carrera de coches de
              ©Shutterstock              madera. Uno de los participantes requiere caucho para cubrir las cuatro llantas de su
                                         coche, que se muestra en la imagen. ¿Cuál es la longitud de caucho
                                         qué necesita?
                                         Para determinar la longitud total, debemos primero calcular el contorno de cada
                                         tipo de llanta, y luego sumar las cuatro medidas obtenidas.
                                12 cm
                  10 cm                  Como las llantas son circulares, debemos calcular el perímetro de dos tipos de cir-
                                         cunferencias, pues son iguales en diámetro de dos en dos.

                          Competencia    La fórmula para calcular el perímetro es:
                    de coches de madera.
                                         P = 2 πr , donde

                                         r es el radio, el cual es la mitad del diámetro, y π=P 2 se redondea a 3,14.
                                                                                   r
                                         Por lo tanto:
                                                          Llanta pequeña          Llanta grande
                      Seguridad vial                    P = 2(10 cm)            P  = 2(12  cm)
                                                            π
                                                                                    π
                                                        P =×23,1410   cm        P  =×23,1412  cm
                                                                                          ×
                                                                  ×
                  Las carreras de coches,
                          de bicicletas                 P = 62,8  cm            P  = 75,36  cm
                 y de cualquier vehículo
                   deben seguir normas
                  de seguridad estrictas.               L total  = 62,8 cm + 62,8  cm +75,36 cm +75,36  cm
                   En caso de accidente,                L   = 276,32 cm
                     el público es el que               L total  = 2,7632 m
                       más suele sufrir                  total
                     las consecuencias.
                                         Este resultado obtenido nos permite afirmar que el participante requiere aproxi-
                                         madamente 3 m de caucho.

                                          Para sumar o restar números reales, se puede proceder de dos formas: una consiste
                                          en redondear los números decimales y sumar; y otra, en expresar la respuesta con
                                          los números irracionales.
                          Socioemocional
                                         Ejemplo:
                        Inicia y mantén
                    conversaciones con   5    2   1   2
                tus compañeros; expresa   3  +  3  + −  3
                                                  3
                      tus pensamientos
                     y sentimientos con   Solución
                         claridad en tu
                   comunicación verbal      2    2   5 1       6
                           y no verbal.            +   +   =0+ =2
                                           3    3    3 3       3

               32    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   32                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  Ejemplo:

                  Expresa en forma exacta la cantidad de caucho que necesita el participante para las        Matemática
                  llantas de su coche de madera.
                                                                                                 Propiedades
                  Solución                                                                       de la adición

                  Debemos calcular los perímetros en forma exacta. Esto es:                      de números reales
                                                                                                     Clausurativa
                                 Rueda pequeña                 Rueda grande
                                                                                                  Si a,b,c ∈ ! ⇒ a+b = c ∈ !
                                  P = 2 π ×10  cm              P 2π × 12 cm                          Conmutativa
                                                                =
                                  P = 20 π cm                  P 24π  cm                           Si a,b ∈! ⇒ a+b = b+ a
                                                                =
                                 Luego sumamos el perímetro de las cuatro ruedas:                     Asociativa
                                                                                                    Si a,b,c ∈! ⇒ a+b)+ c = a+ b+ c)
                                                                                                                       (
                                                                                                             (
                                  L total  = 20 π cm(  + ) 20 π cm(  + ) 24 π cm(  + ) 24 π cm(  )  Si ab c  ∈  ( +b )+= +c a  ( +b c )
                                                                                             ,,
                                                                                                     a
                                  L total  = 88 π cm                                                  Modulativa
                                                                                                     a,0 ∈ ! ⇒ a+0 = a
                  Sin embargo, esta respuesta para los fines indicados no resulta práctica. Por ello, se
                  debe redondear el número irracional y obtener un valor que sea comprensible         Cancelativa
                  comercialmente.                                                                  a,−a ∈! ⇒ a+(−a)= 0




                   Cuando los números irracionales que se suman o restan están expresados
                   en radicales, es necesario observar si son semejantes.

                   Un radical es semejante a otro cuando el índice de la raíz y su radicando son igua-
                   les. A fin de conseguir radicales semejantes, se descomponen los radicandos en
                   sus factores primos para extraer factores de la raíz, de acuerdo con las propieda-
                   des de la radicación. Para sumar o restar radicales semejantes, se suman o restan
                   los coeficientes.
                                                                                                        Matemática
                  Ejemplo:
                                                                                                 La suma de dos números
                                                 1                                               irracionales no siempre es
                  Suma los números reales. : − 32  + + 50 0,75 + 72  =                           un número irracional; por
                                                        −
                                                 2                                               ejemplo:
                  Solución
                                                                                                      (
                                                                                                   3 +− 3  ) = 0 .
                      − =  4  × 2  + 2 0,5 +  5 2  ×−20,75 +  2 × 6  2  =                        La suma de un número
                                                                                                 racional y un irracional
                                                                                                 siempre es un número
                                            +
                    =  −  2  +2  + 2 0,55 20,756 2  =                                            irracional.
                                      −
                      (  − =  42 52 62 +  )  (0,5 0,75)=
                                 +
                                             −
                            +
                                                                                               ©Freepick
                    =  72  − 0,25 (valor exacto)

                    = 9,65 (valor redondeado a las centésimas)



                                                                                                      Matemática   33
                                                                                                          9.º EGB





         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   33
                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   33                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






               Nota:  para  resolver  estos ejercicios se sugiere emplear     3.  Escribe la propiedad aplicada en cada ejercicio
               calculadora.                                           dado.
               1.  Redondea a las décimas y efectúa las operaciones.
                                                                      a)   50
                                                                             += 5   ________________________
                   a)      1        ________________________
                        2 +− 5   =
                           2                                                 1
                                                                      b)  0,1 ⋅= 0,025  _______________________
                                                                             4
                   b)   5  −+    − 7  =  ____________________
                          π 0,97
                       3                                              c)   3 5
                                                                           ⋅=1  ____________________________
                                                                          5 3
                   c)   e 2  + 2 3 − 19  =   ______________________
                                                                                1
                                                                                 ) 3 23   ___________________
                            4                                         d)  ( 3  2  +=   +

                   d)   8  − 2 5,678  − 16  =   _________________     e)   12  +=+ 12   ____________________
                                                                               33
                           3
                              +
                                       7
                                                                          1 2     1  ⎛ 2  ⎞
                             
                                                                           ⋅⋅ = ⋅ 3
                   e)   50,3–   2   _________________________         f)   7 3    7  ⎜ ⎝ 3 ⋅  3 ⎟   ___________________
                                                                                        ⎠
                         +
                                3
                                                                   4.  Expresa la respuesta como número irracional.
                           
                   f)   2 –0,4 +0,1 __________________________
                                                                               2
                       5                                              a)   −14 + − 34 3    =
                                                                                     +
                                                                               3
                   g)   3 –3  +  3    __________________________
                       5      4
                        1     
                   h)  3  +    +0,48 1,26   ______________________            3
                        3                                             b)  0,172 −+ 8   − 15  =
                                                                                    3
                                                                                 2
               2.  Completa la tabla y escribe los resultados.


                     +     45        0,5      3      −3 π

                                                                                7
                                                                                        5
                   0,3…                                               c)  −1,25 + − 4 π + − 2  =
                                                                                2
                   − 17
                                                π +
                     π                          3
                                                                                            5
                                                                      d)   5  32 + 243 − 24 3  =
                                                                                5
                                                                                         +
                    0,71
                    –2






               34    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   34                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[5.  Realiza las siguientes restas.  Redondea  el   7.  Resuelve las operaciones combinadas; expresa
                      resultado a las milésimas.                         la respuesta en forma exacta.
                      a)  De 500,17 restar  13π   __________________          ⎛         ⎧      2        ⎫   1⎞
                                                                         a)  − 1,6 7 − 10e ×     + 4 28 ⎬ ÷   ⎟
                                                                                        ⎨
                                                                              ⎜
                                         3                                    ⎝         ⎩      5        ⎭   4⎠
                      b)  Restar 32 de  −    __________________
                               −
                                         5
                              26
                      c)  De  −  restar 43   ____________________
                              3
                      d)  Restar 3 de  5     ______________________
                                                                                     2  (         )
                                                                                                        +
                      e)  Restar 93 de 6 de 93 de 6   ___________________  b)  38 −  2  −  27 +  32 −  43 250

                              7
                      f)  De     restar 28    ___________________
                             3
                              21
                               +
                      g)  De       restar  57−   _________________
                              7
                                                                                   3 16   3  3
                  6.  Transforma a radicales semejantes. Luego,          c)   3  24 −  −    −  3  2 +  3  54
                      efectúa las operaciones.                                      2     3
                      a)   8  − 5 2  + 6 128






                                                                     Actividad cooperativa
                      b)  − 27 2 243   − 2187                        8.  Trabajen en parejas y escriban las propiedades
                               +
                                                                         de la suma de números reales en cada caso.

                                                                         a)   50              ____________________
                                                                                += 5
                                                                                1
                                                                         b)  0,1 ⋅= 0,025     ____________________
                            3
                      c)  − 316 +  5  64 −  3  250 −  5  486                    4
                                                                         c)   3 5             ____________________
                                                                              ⋅=1
                                                                             5 3
                                                                         d)  3 ( 2  +=    +
                                                                                   1
                                                                                    ) 3 23   ___________________
                      d)  36 5245 96 2 150                               e)   12 +=+ 12         ___________________
                                          −
                                    +
                             −
                                                                                  33
                                                                             1 2     1  ⎛ 2  ⎞
                                                                         f)   ⋅⋅ = ⋅ 3  ⎜  ⋅  3 ⎟   ___________________
                                                                             7 3    7  ⎝ 3  ⎠
                                                                     Indaguemos
                      e)  5752 816501327−  +  −                      9.  Investiga por qué en la resta no se cumplen las
                                                                         propiedades conmutativa y asociativa.  Justifica
                                                                         con ejemplos la explicación  que presentes
                                                                         en la clase.
                                                                         Usa el siguiente enlace web:
                                                                         lynk.ec/9mt04


                                                                                                      Matemática   35
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   35
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   35                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="38"><![CDATA[Multiplicación y división


                                         de números reales



               DUA. Representación

                                         La multiplicación y la división de números reales son operaciones fundamentales en
                                         matemáticas. Tienen muchas aplicaciones: desde la resolución de ecuaciones hasta
                                         cálculos financieros y científicos. Es importante comprender estas operaciones y sus
                                         propiedades para realizar cálculos precisos y resolver problemas matemáticos.
                                         Por ejemplo, si un  gigabyte tiene 1 000  megabytes, ¿cuál es la capacidad
                                         de almacenamiento expresado en megabytes de las memorias flash de la imagen?
                                         Para realizar el cálculo, debemos multiplicar.

                                         Memoria flash: I                    Memoria flash: II
               ©Shutterstock  3G         3 × 1 000 = 3 000  megabytes        32 × 1 000 = 32 000 megabytes

                                         Estas  flash memories se guardan en una caja cilíndrica, como la que se muestra
                                         en la figura. ¿Cuál es la superficie de la base de la caja?
                             32G
                                                                           Para  conocer  la  superficie  de  la  caja,

                                                            r = 4 cm       es necesario obtener el área del círculo.
                                                                            Ao =π × r 2

                                                                            Ao = 3,14 × 4 2
                                                                            Ao = 3,14 ×16
                                                                            Ao = 50,24 cm 2


                  Interdisciplinariedad  La superfice de la base de la caja es 50,24 cm 2

                          Matemática      Cuando los números reales que se multiplicarán o dividirán son números irracio-
                       y computación      nales, debemos redondearlos.
                       Las unidades de    Si los factores son números irracionales en radicales del mismo índice, se aplican
                    almacenamiento de     las propiedades de la multiplicación con radicales.
                       información han
                  evolucionado: primero
                    estuvieron los discos  Ejemplos:
                 flexibles de 5 ¼ pulgadas
                   y 3 ½ pulgadas; luego   a)  Multiplicar 3,2  ×  π .
               aparecieron los CD y DVD,
                que fueron reemplazados   Solución
                  por las memorias flash.  Redondeamos π×3,2   a centésimos.

                                         3,2 × 3,14 = 10,048

               ©Wikimedia Commons        b)  Multiplicar  6  ×  3  ×  10  ×  2

                                         Solución

                                                  ×
                                                      10
                                                             2
                                                         ×
                                                3
                                           6
                                             ×
                                                                 =   ()()(    )(  ) 2
                                                                      63 10
               Indaga y responde: ¿por qué
                        en la actualidad                         =   360                                             ©Freepick
                      se puede prescindir
                de todos estos dispositivos?                     = 610
               36    Matemática
                     9.º EGB


                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   36
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   36                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA. Representación


                                                     (
                                                              ) (
                                                                     3
                                                3
                                                                      2
                  c)  Efectúa el siguiente producto.  −42 π ( ) − 50,2 ) ( )( ) 5                       Matemática
                  Solución                                                                       •  El orden de resolución
                  Multiplicamos radicales semejantes entre sí.                                    en operaciones
                                                                                                  combinadas es:
                       (
                                 ) (
                                         2
                                                        3
                                        3
                                                   3
                                                                    5 2π) (
                   3  −42 π ( ) − 50,2 ) ( )( ) 5  =− 4 ( )(    5 )( ) (    0,2)                  1. Potencias y raíces.
                                                          2 −
                                                                                                  2. Multiplicaciones
                                                        )(
                                                     = (  3  − 8 −  250,4π)                         y divisiones.
                                                               ) (
                                                        5 0,4π)
                                                 =−  2 ( ) (                                      3. Sumas y restas.
                                                       −
                                                                                                 •  Todo número real
                                                 =  4π
                                                                                                  multiplicado por cero
                  d)  Realiza la siguiente división.   512 ÷  8                                   es igual a cero.
                  Solución
                  Aplicamos la propiedad de la división de los radicales.
                                                                                             ©Freepick
                    512 ÷  8 =   512  ÷ 8
                              =  64
                              = 8                                                                   Necesidades
                                                                                                    educativas
                  Propiedades de la multiplicación de números reales
                                                                                                 Si hay una discapacidad
                  Los números reales conservan las mismas propiedades de los números racionales.  o dificultades visuales,
                                                                                                 es necesario ayudarnos
                                                                                                 unos a otros, ya sea con
                        Propiedad                       Expresión algebraica
                                                                                                 una explicación de los
                                                                                                 sucesos visuales o con
                                            ,
                                         Si  ab  ∈                                              un resumen de lo que
                   Clausurativa
                                           × a  = b  c ;  c  ∈                                  sucede alrededor.

                                            ,
                                         Si  ab  ∈ 
                   Conmutativa
                                           × a  = b  × b  a

                                         Si  ab c  ∈ 
                                             ,,
                   Asociativa
                                         (     ) × a  × b  × a  ( = c  b  ) × c =  a  ×  b  ×  c
                                                                                                      Educación

                                                                                                      financiera
                                         Si  a, 1  ∈  
                   Elemento neutro                                                               Se requiere de los
                                           ×a  = 1  1 × a = a
                                                                                                 números reales para hacer
                                                     1                                           transacciones
                                         Si  a  ∈    −  ∈  {} 0                                comerciales, poner
                   Inverso multiplicativo           a                                            precios, calcular
                                         a  ×  1  = 1
                                            a                                                    impuestos, planificar
                                                                                                 presupuestos e
                                         Si  ab c  ∈                                            inversiones, y controlar
                                            ,,
                   Distributiva                                                                  gastos.
                                         ( +a  b ) × c  = ac  + bc




                                                                                                      Matemática   37
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   37
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   37                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






               1.  Realiza la operación indicada.                  3.  Selecciona la respuesta  correcta para cada
                                                                      operación.
                        4
                   a)  −   × 0,4   __________________________
                        6                                             a)   5ab ( 5a + 20b )
                   b)   27÷  3    __________________________              A)  5ab +10ab 2
                                                                                2

                   c)  8 π ÷ 2  _____________________________             B)   5ab  +10ab 2
                                                                                 2

                                                                                 2
                   d)  13 e  × 12,5  __________________________           C)   5ab  +10ab 2
                   e)  2ϕ × 7ϕ  ____________________________                  2  ⎛ 3  3 ⎞ ⎛ 27  ⎞
                                                                      b)  12xy  ⎜ ⎝ 9  x  ⎟ ⎜  y ⎟ ⎠
                                                                                     ⎠ ⎝ 4
                   f)   5  32 ÷  3  216  _________________________        A)  9xy
                                                                                32

                                                                                4
                   g)  −16 π ÷ 8   _________________________              B)  3xy 3
                               π
                                                                                   4
                                                                          C)  33xy   3
                                   1
                   h)   72  ÷  2  ×    ______________________
                                   2                               4.  Redondea a las décimas los números irracionales
               2.  Determina el factor que hace posible la igualdad.  y calcula el resultado; emplea una calculadora.
                                                                      a)   3  53  ÷  π   _____  g)   5 5   _______
                                                                                                    ÷
                   a)   3 100  ×    = 10   10= 10 10=                                             3  6
                                      =
                                                                      b)   71  ×  5   _____   h)   7  0,2÷  ___
                                                                                                         4
                                         28π
                                      =−
                   b)          × 4 =− 28π 28π 28=−  π                           7                 2  ×     7
                                      =−
                                                                           13
                                                                      c)  −   ÷ 13   ___
                                        12,5
                                      =
                                    12,5
                   c)  25 π ×      =    12,5= = 12,5                       15                      6  × 6
                                                                           3  π ×  2 ____     i)   3  3  5   _______
                                                                      d)  −
                                        12
                   d)  −618  ×     = 12 = = 12   12=                       2                        4
                                                                              ×
                                 15  1                                e)   3  24 0,3  _____       3 16  × 0,12
                   e)                 = 1,3                                                   j)   4        ____
                                       –
                                 44                                                                3  32  4
                                                                                
                                                                      f)   2  × 0,4  ______         8  ÷ 3
                   f)   8 8      ×   ×    ×  20 20  =   −20 2              2
                          ×
                                                                   5.  Escribe la propiedad que se aplica en cada caso.
                   g)   10  ×         = 410                                2     3
                                                                      a)      ×     = 1  _______________________
                                                                           3     2
                   h)            ×  × 6  2  =−6
                                                                      b)           =           _________________
                                                                           4    2     2   4





               38    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   38                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[9.  Encuentra  la solución de las operaciones
                                               )
                      c)   3  5   6 =  3 (  5  6  ______________         combinadas.
                      d)   2  ( 5  + 37 ) = 10  + 314  __________        a)     9  1 ÷0,66...  2  1 +2,33...  3  0,11...
                                                                              8          5           4
                      e)   54  × 12  = 18 2  ___________________
                  6.  ¿Cuáles de las siguientes igualdades son
                      verdaderas?
                         ( )    4  3   1   1     2
                      1.     2     2 +  4  1 3  =  3                     b)     3 8 ( ) ÷  1  1  3 2 ÷ 16 + ( )  4
                                                                                   1
                                                                                               1
                                                                                                         3
                                            2  1   7                                  2
                      2.  0,5+1,22...  0,33...+  =
                                           9       9
                          3    2       1  1     25     1
                      3.                             =
                          5    5              16  4    4
                      4.   27 + 5 128  − 243 4 200 80 26 3               c)      (  4) 2  1  3  1  1
                                                          +
                                           +
                                                   =
                                                                                         2      2
                          a)  3 y 4             c)  1 y 2

                          b)  1 y 3             d)  2 y 4

                  7.  Aplica la propiedad distributiva y  encuentra
                      el valor exacto de la operación.                          1   1  1         1  1  3
                      a)   ( 50  −  72  +  98 ) ÷  2  =                  d)    1  2 ÷  2   0,5   2
                                                                              1 +1  1  0,25  ( 1 0,25) 2
                                                                             4

                      b)  (16 π − 28 e  −56 π) ÷ 4  =


                                                                     10. Resuelve el siguiente problema.

                                                                         Para sostener un poste de 7 metros de altura, se
                  8.  Resuelve las siguientes operaciones combinadas.    usará un cable  tensor  que  se  ubicará  desde  la
                                   2        4
                      a)  3−×  2 +    ÷  2 +  ×  125                     parte alta del poste hasta un punto en el piso. De
                                   4        5                            la base del poste al punto del piso hay 3 metros. Si
                                                                         el costo por metro de cable es de $3,25, ¿qué valor
                                                                         aproximado se necesita para comprar el cable?

                                                   7
                      b)   3  2  ×  3  −32  ÷  25  − 6 2  ×  − 1,3
                                                  12
                                                                     Actividad cooperativa
                                                                     11. Trabajen en parejas y resuelvan.
                                                                         Formulen un polinomio aritmético con signos de
                                                                         agrupación. El polinomio debe contener las cuatro
                                            3    4       1               operaciones. Intercambien con otra pareja para
                      c)   7    14    2 2 +          1÷
                                            4    3       2               que resuelva.
                                                                     Indaguemos
                                                                     12. Investiga  el  uso  de  los  números  reales  en
                                                                         las ciencias. Emplea una nteligencia artificial (IA).


                                                                                                      Matemática   39
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   39
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   39                                                                         22/11/24   14:43]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
                   	                                                                         Participación





               Calculadora científica en tu celular


               La calculadora, en sus múltiples formas y tamaños, es uno de los
               inventos más influyentes de hoy; ha transformado nuestra
               relación con las matemáticas y la toma de decisiones. Su impacto
               se extiende a la educación, la ciencia, la tecnología y la vida
               cotidiana. En la actualidad, las calculadoras electrónicas se
               pueden encontrar en teléfonos inteligentes y dispositivos
               móviles, lo que las hace aún más accesibles y versátiles.

               En esta sección usaremos una de las tantas calculadoras que pueden ser
               instaladas en los teléfonos inteligentes. Se trata de la aplicación Calculadora
               científica 991 82, que admite desde operaciones básicas hasta funciones
               matemáticas avanzadas.
               Para instalarla, ingresa la tienda de Play Store para Android o App Store para
               iPhone y en la barra de búsqueda digita  Calculadora científica completa.
               Selecciona Calculadora científica 991 82.

               Instala y abre la aplicación.
                                     ( ) − 1
                                       8
                                      3
               Realiza la operación.
                                       1  − 1
                                      
                                      2 

               1.  Como ejemplo realizaremos la siguiente operación con números reales.





































               40    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   40                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA
                                                                                                  Participación



                    Beneficios de la energía del sol


                  La energía solar es una forma de energía renovable que se obtiene a par-
                  tir de la radiación solar (luz y calor) emitida por el Sol. Esta energía puede
                  transformarse en otras, como electricidad.

                  El proceso de conversión de la energía solar en otras formas de energía                                 ©Shutterstock
                  ocurre mediante tecnología solar, siendo los paneles solares o módulos
                  fotovoltaicos los dispositivos utilizados. Los paneles solares están com-
                  puestos por células fotovoltaicas que capturan la luz solar y la convierten
                  en electricidad, mediante un fenómeno conocido como efecto fotovol-
                  taico. Un panel solar, con un promedio de 5 horas de sol al día, puede   Paneles solares en el refugio junto
                  proveer 45 kilovatios-hora (kWh) al mes.                          al volcán Chimborazo
                  Ventajas: fuente de energía limpia y renovable, reduce la huella de car-  Indago
                  bono, es inagotable, fácil de instalar, se adaptar a cualquier lugar. Des-
                  ventajas:  alto  costo  de  inversión,  necesidad  de  contar  con  espacio   Indaga el consumo promedio de kWh
                  suficiente, dependencia tecnológica.                                 de energía eléctrica que consume una
                  En Ecuador, pese a tener una posición geográfica privilegiada para apro-  familia y calcula cuántos paneles
                  vechar la radiación solar, solo el 3 % de hogares y empresas tienen pane-  estándar necesitaría para cubrir la
                  les solares.                                                         demanda de energía.


                  Taller

                  De acuerdo con la información presentada, responde las preguntas.

                  1.   ¿Por qué se dice que la energía solar es una fuente renovable de energía?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________________

                  2.  Analiza y selecciona una alternativa.          3.   ¿Cuáles son los dispositivos más comunes utilizados
                      Un  panel  solar  estándar,  con  un  promedio  de  5   para la conversión de energía solar en otras formas
                      horas de sol al día, puede proveer 45 kilovatios/hora   de energía?
                      (kWh) al mes. ¿Cuántos paneles serían necesarios   _________________________________________________
                      para una familia que consume en promedio
                      200 kWh al mes?                                4.   ¿Por  qué  solo  el  3  %  de  los  hogares  y  empresas

                      a)   Entre 4 y 5 paneles                          en Ecuador tienen instalados paneles solares para
                                                                        generación de electricidad?
                      b)   10 paneles                                   a)   Falta de radiación solar en Ecuador.

                      c)   2 paneles                                    b)   Contribuye al calentamiento global.

                      d)   20 paneles                                   c)   Alto costo de inversión y espacio insuficiente.

                                                                        d)   Facilidad de instalación en cualquier lugar.


                                                                                                      Matemática   41
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   41                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   41]]></page><page Index="44"><![CDATA[Potenciación de números reales.


                                         Propiedades



               DUA. Representación

                                         Recordemos que la potenciación es una operación matemática que consiste
                                         en multiplicar un número por sí mismo, una determinada cantidad de veces.
              ©Shutterstock              La notación científica es una forma de representar números muy grandes o muy
                                         pequeños de una manera abreviada, haciéndola más fácil de comprender. Se basa
                                         en potencias de 10 y sigue un formato estándar, que veremos enseguida.
                                         La potenciación, como operación matemática, se considera una multiplicación
                                         abreviada. En ella se diferencian dos partes: la base, que es el número que
                                         se multiplicará, y el exponente, que nos indica la cantidad de veces que
                                         se multiplicará la base por sí misma.
                       Técnica de trabajo   Analicemos el siguiente ejemplo:
                          con cerámica   En una ciudad se le ha encargado a un artista elaborar tres murales con cerámica
                                         rota. Estos murales tienen forma cuadrangular y sus lados, respectivamente, miden
                  Interdisciplinariedad
                                         4,5 m, 5,2 m ; y  32m. ¿Qué cantidad de cerámica se requiere exactamente para
                         Matemáticas     elaborar los tres murales?
                        y arquitectura   Para determinar la cantidad de cerámica, es necesario sumar el área de cada
                      La laboriosa pero   uno de los murales.
                  interesante técnica del                              A T  = A 1 + A 2 + A 3
                    mosaico o trencadís                                            A T  = l 1 2  +l 2 2  +l 3 2
                                                                                     = l
                                                                                  A
                                                                                        +l
                                                                                       2
                                                                                           2
                                                                                               2
                                                                                            +l
                   (término catalán), que   Por tener forma cuadrangular, su área se calcula elevando sus lados al cuadrado.
                                                                                                    2
                                                                    2
                                                                            2
                                                                        2
                                                                                   T
                                                                                          2 2
                                                                                                 32
                significa roto o quebrado,                      A T  = l 1  +l 2  +l 3 A T  = (4,5) 2  1 +(5,2)  + 3 ( ) 2
                                                                      +l →  A
                                                                                                 32
                                                                                = (4,5)
                                                                     2
                                                                 2
                                                               = l
                      es una técnica de                   A  A T = (4,5) +l 2 +(5,2) 2 2  ( ) 2  2 +(5,2) 2 + ( )
                                                                   2
                                                                        3 +
                                                                              T 32 =A
                                                                                         +
                                                                 1
                    cerámica rota que se                   T                  2  T  20,2527,04 +32
                                                                                               +
                                                                                        +
                                                                      2
                                                               2
                                                            A
                                                                                            m
                                                                                              2
                                                                       +
                                                                                      = 79,29
                                                                         ( ) +32 →  A
                                                                 +(5,2) +
                          utiliza para el              A         = (4,5) = 20,2527,04 32  A T  = 20,2527,04 32
                                                        T
                                                             T
                                                                                    T
                       revestimiento de                                    2       A  = 79,29 m 2
                                                                  + = 79,29
                                                                A
                                                            = 20,2527,04 32
                                                         A
                                                                 T
               superficies, especialmente   Se requiere 79,29 m2 de baldosa.  + m   T
                                                          T
                en las fachadas, parques,                    A T  = 79,29 m 2
                       jardines, puentes   La potenciación de los números reales   cumple con las siguientes propiedades:
                 y diseños interiores. Esta   Sean x, y ∈ ; m, n ∈  +
                 técnica aporta una gran
                                                                                       1
                                                             m
               belleza a las obras, a la vez   a)    x m ⋅ x n  = x mn ( ⋅x y ) = x m ⋅ y m  e)   x  −m  =
                                                      +
                                                                                        ; x ≠ 0
                que resiste mejor el paso                                             x m
                           del tiempo.           m                                 x  m    y  m
                                             x
                                          +
                                         mn
                                 x m ⋅ x n = x b)  ( ⋅ y ) = x m ⋅ y m       f)         =     ; con y 0 y x 0
                                                                                   y       x
                                         c)    x m  ÷ x n  = x m  − n        g)    x o  =1; x ≠ 0
                ©Shutterstock            d)   ( ) =x m  n  x mn              h)   x 1 = x
                                                      ⋅
                                         Ejemplo:                                                        2  2  3
                                         Aplica las propiedades de la potenciación hasta reducir la expresión  :
                                         Solución                      2  6
                                         Multiplicamos los exponentes:
                   Dragón salamandra del   Distribuimos el exponente:  2 6
               mosaico de Gaudí, en el Park                        6         3
                      Güell de Barcelona   Simplificamos el índice y el exponente:  2  =  8
                                                                             6    6
               42    Matemática
                     9.º EGB
                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   42                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA. Representación

                  Aplicaciones de la potenciación de números reales                             Interdisciplinariedad

                  Una de las aplicaciones de la potenciación de números reales se encuentra
                  en la notación científica y en la solución de ecuaciones exponenciales, las cuales   Matemática
                                                                                                 y astronomía
                  se verán con más detalle en cursos superiores.
                                                                                                 Las masas de los planetas
                    Una ecuación exponencial es aquella en la que la incógnita se encuentra      del Sistema Solar
                    en el exponente.  a =a x 2  x =x                                             requieren de notación
                                     x 1
                                               1
                                                  2
                                                                                                 científica para ser
                  Ejemplo:                                                                       expresadas de mejor
                  Encuentra el valor de x en el siguiente ejercicio:    e () ÷  2  x  e =  2  e 4  manera.
                  Solución                                                                       Planetas  Masa (kg)
                                                                                                 Mercurio  3,3 × 10 23
                  Para resolver la ecuación, es necesario que en los dos miembros tengamos la misma   Venus       24
                  base, de tal manera que se puedan igualar exponentes y resolver aplicando                4,87 × 10
                  las propiedades de la potenciación.                                              Tierra  5,98 × 10 24
                                                                                                   Marte   6,42 × 10 23
                    e () ÷ 2  x  e =  2  e 4                                                      Júpiter  1,9 × 10 27

                                                                                                  Saturno  5,69 × 10 26
                  El dividendo debe tener exponente 6 para que, al restar 2 obtengamos 4, de acuerdo   Urano      25
                  con propiedad de cociente de bases iguales. Para obtener 6, x debe tener un valor        8,69 × 10
                  de 3, pues al aplicar la propiedad potencia de potencia 2 × 3 = 6.             Neptuno   1,02 × 10 26
                                                                                                ¿Qué otros cálculos del
                  Notación científica                                                           cosmos, también requieren

                  Esta herramienta matemática sirve para expresar de una manera corta cantidades   notación científica?
                  bastante grandes o muy pequeñas, haciendo uso de un dígito y la potenciación
                  con base 10.
                  Ejemplo:
                                                                                                       Digital
                  Expresa en notación científica el número 3 200 000 000.
                  Solución                                                                       Notación científica
                                                                                                 en la calculadora
                  Recorremos la coma decimal hacia la izquierda hasta que quede un solo dígito   Para ingresar números en
                  en la parte entera.                                                            notación científica en la
                  3,200 000 000 (9 posiciones)                                                   calculadora, se usa la tecla
                                                                                                 EXP o × 10 . Así, por
                                                                                                          X
                  A este número se le retiran los ceros y se lo multiplica por la base 10, a la cual se le   ejemplo, para ingresar
                  coloca como exponente el número de posiciones que se recorrió la coma decimal.  5,1×10 , escribimos el
                                                                                                       -4
                  3 200 000 000 = 3,2 × 10 9                                                     número 5,1. Luego,
                                                                                                 oprimimos la tecla EXP
                  Ejemplo:                                                                       y, finalmente, colocamos
                  Expresa en notación científica el número 0,000 000 897.                        el número – 4. Al
                                                                                                 presionar = observamos
                  Solución                                                                       en la pantalla lo siguiente:

                  Recorremos la coma decimal hacia la derecha hasta conseguir un dígito en la parte
                  entera del número que resultará después de retirar los ceros.
                  0,000 000 897 = 000 000 08,97 (7 posiciones)

                  Multiplicamos  por  10  y  el  exponente  por  colocar  será  igual  al  número
                  de posiciones que se movió la coma decimal con signo negativo.
                  0,000 000 897 =  8,97 × 10 –7



                                                                                                      Matemática   43
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   43                                                                         22/11/24   14:43
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   43]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA. Representación

                                         La potenciación tiene una operación inversa, que es la radicación. Esta última es una
                                         operación matemática que busca encontrar un número real que, elevado a un índice
                                         específico, dé como resultado un radicando. Para que haya relación inversa, si b  = a,
                                                                                                              n
                                                  n
                                         entonces  a = b.
                       Comunicacional    La  radicación  se  utiliza  en  diversas  áreas  de  las  matemáticas  y  ciencias,  y  tiene
                                         aplicaciones prácticas en la vida cotidiana y en campos como la física, la ingeniería
                     Debes dominar las   y las finanzas.
                 siguientes definiciones:  Como hemos visto en temas anteriores, la radicación es la operación inversa
                    radical. Símbolo que   a la potenciación, que consiste en que dados dos números, llamados radicando
                 representa la operación   e índice, se pretende hallar un tercer número, llamado raíz, tal que, elevado al índice,
                      de radicación (√).  sea igual al radicando.
                 Radicando. Número del
                cual se está extrayendo la   Analicemos el siguiente problema:
                                 raíz.   Fabricio  instalará  focos  reflectores  en  un  panel  de                  ©Shutterstock
               Índice. Número que indica   iluminación para un espectáculo artístico. Los focos
                el tipo de raíz que se está   están por llegar, pero él debe adelantar el trabajo.
                calculando (por ejemplo:   Conoce que los reflectores son cilíndricos, que su
                  2 para raíz cuadrada, 3   volumen  es 6 031,86  cm³  y que su altura  es
                       para raíz cúbica).  30 cm. ¿Qué medida debe tener el radio de los orificios
                                         que Fabricio hará en el panel?
                                                            Es necesario conocer la forma de los reflectores.

                                                            Esquematicemos el foco reflector de acuerdo con el dato de la
                                                            forma. Ubiquemos en el gráfico los datos numéricos y la
                                                            incógnita del problema, que es el radio.
                                             V = 6 031,86 cm 3  30 cm
                                                            Recordamos que la fórmula del volumen de un cilindro
                                                                    2
                                                            es  =V  πr h , y reemplazamos en ella los datos.
                           Cívica                                          6 031,86  cm 3  =⋅ ⋅30  cm
                                                                                           r
                                                                                            2
                                                                                         π
                                                 r
                                         La incógnita r debe  ser despejada.  Para  ello aplicamos la propiedad llamada de
                        A través de los
               espectáculos artísticos, los   uniformidad, que permite dividir los dos miembros de la igualdad por un mismo
               miembros de una sociedad   número, esto es:
               se entretienen y enriquecen
                                                           2
                                                          r
               los elementos en su cultura.   6 031,86  cm 3  π ⋅⋅30  cm
                  En noviembre de cada     π ⋅30  cm  =  π ⋅30  cm  ; simplificando, tenemos:
                   año ocurre en Loja el
                    festival cultural más   6 031,86  cm 2  2
                    importante del país.     π ⋅30    = r
                                         La misma propiedad de uniformidad nos permite extraer la raíz cuadrada de los dos
                                         miembros de la igualdad.
               ©Shutterstock               6 031,86  cm 2



                                               π ⋅30   = r 2
                                         Con la  calculadora  determinamos  el  valor de  la raíz  del primer miembro de  la
                 ¿Qué relación encuentras   igualdad y en el segundo miembro aplicamos la propiedad raíz de una potencia.
               entre el amor a la patria y el
                      amor a la cultura?  Tenemos: 8 cm = r que es lo mismo que: r = 8 cm.
                                         El radio de los orificios que Fabricio debe hacer en el panel es 8 cm.


               44    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   44                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA. Representación

                  En la radicación de números reales se cumplen las siguientes propiedades:
                                                                                                        Matemática
                                         y
                        ⋅= x
                  a)   m  xy  m  ⋅ y ;  x ∧ ∈   ∧ m ∈
                                m
                                                                                                         8
                                                                                                 •   4  3 2  y 3 4
                       x   m  x
                                  y
                  b)  m  =    ;  x ∧ ∈   ∧ m  ∈                                                    son radicales
                       y   m  y                                                                   semejantes; al
                                                                                                  simplificarlos se obtiene
                                                                                                  el mismo índice y la
                             n
                  c)   m  x n  =  m  x  ∈ x ;  ;  m ∧∈ ;  Si m = n  m  x n  = x                   misma cantidad
                                          n
                                                                                                  subradical.
                                      1
                                 n
                  d)  Si n=1   m  x = x  m                                                         5  2; 13 y 3
                                                                                                       5
                                                                                                            5
                                                                                                 •
                                                                                                  son radicales
                  e)   n  m  x  =  ⋅ nm  x x ∈   ;  m ∧∈                                          homogéneos, porque
                                ;
                                           n
                                                                                                  tienen el mismo índice
                                                                                                  pero las cantidades
                                                                                                  subradicales diferentes.
                  Ejemplos:
                  i)   Aplica las propiedades de la radicación.                              ©Freepick

                                                     64 e 42
                  a)   4 π ⋅ 5  =              b)      5  =
                          2
                                                      243
                  Solución

                  a)   4 π ⋅ 5  = 2 2  ⋅  π ⋅  5 Aplicamos la propiedad distributiva.
                          2
                                        2
                     = 2 π 5 Aplicamos las propiedades raíz de una potencia y raíz de raíz.
                          4

                       64 e 15  22   15                                                               Educación
                                 5
                                  ⋅⋅e

                  b)  5     =  5        Descomponemos en factores primos.                             financiera
                        243       3 5
                                                                                                 Los números reales
                               5
                       5  2 5 5  2 ⋅ e 15                                                        también tienen
                     =             Aplicamos la propiedad distributiva.                          aplicaciones en
                           5  3 5                                                                porcentajes y cálculos
                                                                                                 de intereses y capital.
                        e 2  3 5  2
                     =        Aplicamos la propiedad raíz de una potencia.
                         3
                  ii)  Expresa en forma de potencia   2  3  =                                                         ©Shutterstock
                                                7
                  Solución

                            7
                     7  2  3  = 2  7  3  Aplicamos primero la propiedad distributiva.
                                                                                                 ¡Úsalos para evitar ser
                        1  3                                                                     estafado en préstamos!
                     = 2 7  7  Aplicamos la propiedad raíz de una potencia.




                                                                                                      Matemática   45
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   45
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   45                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






               1.  Aplica las propiedades y resuelve.              4.  Expresa en notación científica.

                   a)   2  3  2  4  2  5 =  ____________________      a)  4 000 000 =  __________________________
                        5   5    5                                    b)  141 000 000 000 =  ____________________
                   b)  e 7  ÷ e −7  =  ___________________________
                                                                      c)  0,00008 =  ___________________________
                   c)   (−0,8 ) (−0,8 ) (0,8 ) =   ________________   d)  0,000000246 =  _______________________
                                         5
                                   3
                            −6
                   d)  ( ) 2  2  =  __________________________        e)  29 000 000 =  _________________________
                        2

                        2  3  5  2                                 5.  Escribe en notación usual los siguientes números.
                   e)             =  _______________________                    –5
                        5 4   6                                       a)  5,1 × 10     ___________________________
                                                                                3
                        6  4  3                                       b)  9,9 × 10     ___________________________
                   f)    ÷     = __________________________
                        7  5                                          c)  1,7 × 10     ___________________________
                                                                                5
                      (
                           
                   g)  −0, 24 ) −1 = __________________________       d)  1,3 × 10    ___________________________
                                                                                –1
                                                                                –4
                   h)   ( ) =2  −2    ___________________________     e)  9,3 × 10    ___________________________
                                                                      f)  6,4 × 10    ____________________________
                                                                                6
               2.  Encuentra el valor de  x para que se cumpla
                   la igualdad.                                    6.  Aplica propiedades y resuelve.

                   a)   2 ( ) 4  2  = 2  24    _______________________  a)   3  64 π =
                         x
                                                                                6
                           x
                   b)   ( ) =5  25   __________________________
                       3
                                                                      b)     3  e 8  24  =
                             x
                         13    169
                   c)         =      _______________________
                          5     25
                                                                      c)    e 8  2  ×72 π × 225 =
                                                                                    4
                             2
                         43     43
                   d)         =       _______________________
                         x      49                                         −0,125
                                                                      d)   3  −729  =
               3.  Problema-decisión
                   Decide cuáles de las afirmaciones son verdaderas.           10
                   a)  La  potencia  de  una  base  negativa  elevada   e)   5  32 π  =
                      a una exponente par es positiva.                     1024 −1

                   b)  Al aplicar la propiedad potencia de potencia,
                      se suman los exponentes.                        f)     2  ×   2  =
                                                                             3      3
                   c)  La potencia de una base positiva elevada a un
                      exponente par es positiva.                      g)    3  64 m 6

                   d)  La propiedad  distributiva de la potencia se
                      aplica solo a la suma y a la resta.

               46    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   46                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   46]]></page><page Index="49"><![CDATA[7.  Escribe aquellas expresiones cuyos resultados no   10. Problema-decisión. Aplica las propiedades de
                      pertenecen a ℝ.                                    los radicales.  Decide  y  selecciona la respuesta
                                                                         correcta.
                                                   4
                      a)  − 16 π 2             d)    −64 e 4
                                                                             ⎛   20 ⋅ 5 ⎞  –1
                             8 3                      6                  a)  ⎜         ⎟
                      b)   3  −  6             e)                            ⎜ ⎝  0,01  ⎟ ⎠
                            π                      1000
                                                                            A)      1             C)    100
                            256                        64                       10
                      c)    8  −               f)   −                       B)    10              D)    1
                                                  5
                             π 16                     256
                  8.  Expresa en forma de potencia.
                                                                                3
                                                                         b)   3  aaa
                      a)   5  2  _______________________________
                            7
                                                                            A)    a               C)     a
                                                                                                       3
                            2  6                                                                       3  2
                      b)   3    = ____________________________              B)     a              D)     a
                            3
                                                                     11. Resuelve las siguientes actividades.
                      c)   6  400  =   ____________________________
                            e 4                                                   2
                                                                                         1
                      d)    5  =   ____________________________          a)     7 1     81        3  e 24  +1 =

                      e)    7  =   ____________________________

                      f)   3  3  =   ____________________________


                      g)   4  2  =   ____________________________

                                                                                                    ⌢ ⎞
                      h)   7  π =   ____________________________         b)   ⎛  1  – 1 ⎞  –2 − ⎛  72  − 0,3 4  =
                                                                             ⎝ ⎜  6  6 ⎠ ⎟  ⎜ ⎝  2    ⎟ ⎠
                      i)   4  2 3  =  ____________________________

                  9.  Expresa en forma de radicales.
                             1
                          −
                      a)  ( ) =6 3   _____________________________
                              4
                      b)   ( ) =1,73  7   ____________________________
                                                                     Actividad cooperativa
                                1
                            32  2                                    12. Trabajen en parejas y resuelvan.
                      c)         =   _________________________           Escriban  cinco radicales.  Intercámbienlos  con
                          3 128
                                                                         otra  pareja  para  que  encuentren  dos  radicales
                           3                                             equivalentes para cada uno.
                      d)    2 2  =   _____________________________

                      e)     8 3 5  =   _____________________________  Indaguemos
                                                                     13.  Consulta la fórmula para calcular el volumen
                                                                         de una esfera y  calcula  su radio si el volumen
                           3
                      f)    7 2  =   _____________________________       es 128 π cm³.
                      g)     4 4 3  =   _____________________________



                                                                                                      Matemática   47
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   47
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   47                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                        á                                                                    Participación





               Estrategia: aplicar propiedades de números reales


                 La velocidad del sonido en m/s en los materiales sólidos se calcula mediante la
                                   /
                                 E  12
                 expresión v =     donde E es el módulo de elasticidad y ρ es la densidad
                            s
                 del material.    ρ                                                                               ©Shutterstock
                 ¿Cuál es la velocidad del sonido en cierto material, cuyos módulos de
                                                                                  3
                                                                            3
                 elasticidad y densidad son respectivamente 1,8 × 10  N/m  y 2 × 10  kg/m ?
                                                               10
                                                                    2
                 1.  Comprende el problema y plantea una estrategia.
                    a)   ¿Qué pregunta el problema?

                        _________________________________________________________________________________________________
                    b)  ¿Qué estrategia plantearías para la solución?
                        Aplicar las propiedades de la radicación y realizar las operaciones con números reales.




                                                                                No
                                       ¿Tienes claras la pregunta y la                 Vuelve a leer e interpretar el
                                         estrategia de solución?                       problema.

                                                         Sí


                 2.   Aplica la estrategia y resuelve.
                                                                            /
                                                                         E  12  E
                    Primero escribimos la fórmula dada, en forma de raíz: v =     =
                                                                    s
                                                                         ρ      ρ
                                                                   ,
                                                                  18 ×10 10
                    Luego reemplazamos los datos en la fórmula: v =
                                                             s          3
                                                                    ×
                                                                   210
                    Dividimos y aplicamos las propiedades de los exponentes para hallar el resultado.


                                                                                 No      Vuelve a leer la información
                                         Tienes claro cómo obtienes                      del problema o revisa tu
                                           los datos y el proceso.                       estrategia.


                                                          Sí


                 3.   Verifica y responde la pregunta.
                                                                                                     Fin
                    La velocidad del sonido en el material dado es de  ______________




               48    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   48
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   48                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="51"><![CDATA[Emplea la estrategia, aplica las propiedades de la   4.   Los griegos consideraban que las dimensiones
                  radicación y realiza las operaciones con números       perfectas se encontraban en un rectángulo que
                  reales.                                                cumple  con  el  número  áureo;  es  decir,  están
                                                                                                         a   1 + 5
                  1.   Aplica la fórmula del problema anterior y         relacionadas mediante la expresión:   =
                      determina la velocidad del sonido en un material                                   b     2
                      de densidad 3 g/cm  y módulo de elasticidad        Calcula las dimensiones de un rectángulo áureo de
                                         3
                                                                              2
                      1,2 × 10   N/m .                                   24 cm  de área, con aproximación a las centésimas.
                             10
                                   2














                                                              ©Shutterstock                                          ©Shutterstock









                                                                                    Proporción áurea y la espiral de Arquímedes

                                                                     6. Abigaíl tiene una regla de 40 cm y desea guardarla
                                    El sonido se propaga por distintos   en una caja de 25 cm de lado. Calcula la diagonal
                                         medios en forma de ondas.       de la caja y determina si cabe o no la regla en ella.
                  2.  En un material 4 veces más denso que el del        a)  Comprender el problema.
                      problema 1, la velocidad del sonido:               b)  Plantear la estrategia.
                      a) Se cuadriplica                                  c)  Aplicar la estrategia.
                      b) Se reduce a la mitad                            d)  Responder.
                      c) Se duplica
                                                                                                                25 cm
                  3.   La velocidad del sonido en una barra de aluminio                              y
                      de  densidad  2,7  g/cm   es  de  aproximadamente
                                          3
                      4,8 × 10  m/s. Calcula su módulo de elasticidad.                              x
                             3
                      Expresa la respuesta en notación científica.                                          25 cm

                                                                                                25 cm














                                                                                                      Matemática   49
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   49                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   49]]></page><page Index="52"><![CDATA[Racionalización de números reales







               DUA. Representación

                                         La racionalización se utiliza para simplificar una expresión y hacerla más manejable
                                         y fácil de trabajar.
                          Socioemocional
                                         Es  una  operación  fundamental  en  matemáticas  y  tiene  diversas  aplicaciones
                     Respeta y entiende   en el cálculo de operaciones, como por ejemplo, resta o suma de fracciones.
                  el criterio y los puntos   La racionalización de números reales es el proceso que se aplica sobre una expresión
                        de vista de tus   fraccionaria que contiene raíces de índice n, mediante el cual se eliminan dichas raí-
                   compañeros cuando     ces del denominador y en ocasiones del numerador, obteniendo una expresión
                     trabajes en grupo.
                                         equivalente a la original.
                                         Veamos el siguiente ejemplo:

                                         Wilma elabora banderines para adornar las calles de su barrio, a propósito de la fun-
                  32 cm  32 cm           dación de la ciudad donde habita. Estos banderines están conformados por algunos
                                         triángulos de medidas diferentes, como se muestra en la figura. ¿Cuántas veces más
                                         grande es el lado del triángulo grande respecto del lado del triángulo pequeño?
             22 cm
                  32 cm                  Expresar el valor exacto.
                                         Como primer paso, calculamos el valor de los lados de cada triángulo. Estos lados
                                         corresponden a la hipotenusa de los triángulos rectángulos que se forman entre la
                                         altura y la mitad de la base de los triángulos.





                                                                                                  L
                                                                l

                           Cívica                           22 cm                           32 cm
                                                            16 cm                             16 cm
                        Como muestra
               de identidad, las ciudades                  2         2                        2        2
                                                                                               +
                                                            +
                       se embanderan             = l  (22  cm ) (16  cm )         L  =  (32  cm ) (16  cm )
                a propósito de las fechas
                  cívicas. Los municipios,       = l  740  cm 2                   L = 1280  cm 2
                 a través de ordenanzas,             2       2                          8     2
                                                                                         ⋅ cm
                obligan a los propietarios       = l  2  ⋅185  cm                 L = 25
                de las viviendas a cumplir       = l  4  cm 2  ⋅ 185              L = 2 8 cm 2  ⋅ 5
                  con esta actividad, que
                    suma colorido a los          = l 2 185  cm                          L =16 5  cm
               desfiles que se presentan.
                                         Para  conocer  cuántas  veces  más  grande  es  un  lado  respecto  del  otro, debemos
                                         dividir el lado mayor para el lado menor.
                                         Reemplazamos  los valores  y aplicamos propiedades  hasta expresar la respuesta
                                         más simplificada.

                ©Shutterstock            L l  =  2 185 cm  = 8  185  = 8  37  = 8  37  =⋅ 8  1  =  8
                                                                           1
                                                                   1
                                                            5
                                             16 5
                                                                                  37
                                                                                        37
                                                   cm
                                                                           8
                                         El lado del triángulo más grande es    cm más grande que el lado del triángulo
                                         pequeño.                          37
               50    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   50                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[DUA. Representación

                  Proceso de racionalización
                  Cuando las expresiones numéricas tienen en el denominador una o más raíces, estas
                  pueden ser eliminadas a través del proceso de racionalización. De acuerdo con         Matemática
                  la forma del denominador, analizaremos tres casos de racionalización.
                                                                                                 El conjugado de
                                                                                                                +
                   Caso 1                                                                        ax  −besa xb
                   El denominador contiene un solo término formado por una sola raíz cuadrada.   y su producto es
                   En este caso, basta multiplicar numerador y denominador por la misma raíz     ax  − b 2 .
                                                                                                   2
                   cuadrada.
                                                                                                 El conjugado de
                  Ejemplo:                                                                       ax  −by es ax by
                                                                                                               +
                  Racionaliza la expresión obtenida como resultado en la situación inicial.      y su producto es:
                                                                                                  2
                                                                                                       2
                                                                                                 ax  − by  .
                  Solución
                    8  ⋅  37  = 837  =  837   Multiplicamos el numerador y el denominador
                    37   37    37 2   37

                  por  37  y aplicamos propiedades.

                   Caso 2                                                                              Digital
                   Si  el  denominador  de  la  fracción  contiene  un  binomio  con  raíz  cuadrada  se
                   multiplica el numerador y el denominador por el conjugado del denominador. El
                                                                                                 Amplía tu conocimiento
                   conjugado de una suma es la resta  y viceversa. El producto que resulta,      sobre racionalización
                    (  x +  y )  (  x −  y , es igual a (  ) x  2  ( −  ) y  2  .                ingresando al siguiente
                                     )
                                                                                                 enlace: lynk.ec/9mt05
                  Ejemplo:

                                6
                  Racionaliza
                              5 + 3
                  Solución
                  Multiplicamos el numerador y el denominador por  5 − 3

                      6      5 − 3    ( 6  5 − 3 ) ( 6  5  −  ) 3
                                                                             −
                          ⋅        =           =           =  ( 3  5 − 3 ) = 3 53 3
                    5 + 3    5 − 3      53           2
                                         −
                   Caso 3
                   Si el denominador solo tiene un término con una raíz de índice cualquiera, n, se
                   multiplican numerador y denominador por otra raíz de índice n que complete          Digital
                   una potencia de exponente n.
                                                                                                 Ingresa al siguiente
                  Ejemplo:                                                                       enlace web y realiza
                                                                                                 ejercicios interactivos
                              8
                  Racionaliza                                                                    de racionalización.
                             5  6 3                                                              lynk.ec/9mt06
                  Solución
                                         5
                                            2
                  El factor racionalizante es  6  porque completa el exponente 5.
                    8      8   5  6 2  86 2
                                      5
                   5  6 3   =   5  6 3  ⋅  5  6 2  =  6



                                                                                                      Matemática   51
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   51                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   51]]></page><page Index="54"><![CDATA[DUA
                Evaluación formativa                                                        Acción y expresión






               1.  Escribe el factor racionalizante de cada expresión.   3.  Escribe el factor racionalizante de cada expresión.

                   a)    e 5    _______________________________       a)      3      __________________________
                                                                               7
                   b)   627    ______________________________                 2 a
                                                                      b)      3  4   __________________________


                   c)   3  4   ________________________________                x 5
                                                                      c)             __________________________
                                                                                3
                                                                            5  9 xy
                   d)   5  3 4    _______________________________            a –1
                                                                      d)             __________________________
                                                                           3  a ( –1 ) 2
                   e)   5   _______________________________                  6 m
                                                                      e)   3      2   __________________________
                       8  9  5                                              100 mn
                   f)         ______________________________                 x +2
                                                                      f)     23      __________________________
                                                                               +
                   g)   3 + 11 ____________________________
                                                                   4.  Racionaliza las siguientes expresiones y
                         −
                   h)   51   ______________________________           selecciona la respuesta correcta.
                                                                           10
                                                                      a)
                   i)   2 − 7  ______________________________               5
                                                                                                     5
                                                                         A)     25             C)
                   j)   213 + 41 __________________________                                          5
                                                                              10 5
                                                                         B)                    D)     5
               2.  Racionaliza las siguientes expresiones.                      5

                       3                                                     3
                   a)                                                 b)
                        3                                                 2 3  xy 2

                                                                                 2
                        8 π                                                   3  xy                 3 xy
                                                                                                       2
                                                                                                     3
                   b)  −
                          2                                              A)      2xy           C)      2xy
                                                                                 2
                                                                                                     3
                                                                              3  xy                 3 x 2
                         2                                               B)                    D)
                   c)                                                          2xy                   xy
                        28
                                                                              3
                                                                          6 + 2
                                                                      c)
                        1                                                   3  2
                   d)
                      11 5
                                                                         A)    34 –1           C)    32 –1
                                                                               3
                                                                                                     3
                                                                                                     3
                                                                               3
                                                                                                        +
                   e)   ⋅ 4  5                                           B)    34 1+           D)    24 1
                        ⋅ 2  13
               52    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   52                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   52]]></page><page Index="55"><![CDATA[5.  Determina la conjugada y racionaliza cada      7.  Determina el factor racionalizante y racionaliza.
                      expresión.

                                                                         a)   1
                                                                             7  2
                              1
                      a)  −
                            2  + 7

                                                                              3
                                                                         b)   6  5
                      b)     5                                                3
                           5 − 3


                                                                         c)   −5
                                                                             35
                                                                              3
                      c)    1
                          43  −1

                                                                              12
                                                                         d)
                                                                             8  26 5
                      d)      3
                         25  +32

                                                                         e)   3
                                                                             3  6
                  6.  Racionaliza las siguientes expresiones.

                                                                     8.  Racionaliza las siguientes expresiones.
                             6
                      a)
                           7– 3                                                    2           2  + π − 3 + π
                                                                         a)                 =               =
                                                                              2 + π + 3 +  π   2  + π − 3 + π
                                                                                 ( 2  2 + π − 3 + π )
                                                                             =
                           21                                                         2         2
                            +
                                                                                       −
                      b)                                                      ( 2 + π ) ( 3 + π )
                                                                                    3
                           2–1                                           b)                 =
                                                                               e 2 ( 2 −−7 + π − 3 −e5  + 7  π )
                                                                                  2
                                                                             =                  =
                                                                                 2 +− −   π
                                                                                    π 3
                                                                     Actividad cooperativa
                           11–5
                      c)
                            83                                       9.   Trabajen en parejas y resuelvan.
                              +
                                                                         Formulen dos ejercicios similares al número 5. En
                                                                         parejas, resuelvan los dos ejercicios formulados.
                                                                         Intercambien los ejercicios con otra pareja para
                               x                                         su resolución.
                      d)
                             x
                         23 –2x
                                                                     Indaguemos
                                                                                                            )
                                                                     10. Investiga por qué  (  x +  y )(  x −  y  es igual
                                                                         a x – y. Expón en clase.
                            a  + 1
                      e)                                             11. Asiste a la biblioteca e indaga cómo racionali-
                         1– a  + 1
                                                                         zarías si tienen una expresión en el denominador
                                                                         que es un trinomio con radicales.
                                                                                                      Matemática   53
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   53
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   53                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="56"><![CDATA[ó                                                                        DUA
                                                                                              Participación



                 Vamos a ahorrar


                                                                                                                       ©Shutterstock









































                                         Ahorrar es una práctica financiera importante, que ayuda a alcanzar metas financieras y
                 El ahorro es una práctica que   a prepararse para imprevistos. Ahorrar también reduce el estrés financiero y mejora la
                     trae muchos beneficios.  calidad de vida. Es recomendable crear una cultura de ahorro desde temprana edad, así
                                         como destinar una cantidad fija mensual del sueldo para el ahorro.

                                         Para ahorrar, es importante llevar un control de los ingresos y de los gastos persona-
                                         les, establecer metas de ahorro, crear un presupuesto y encontrar maneras de recor-
               ©Shutterstock             tar gastos. Además, es importante elegir una cuenta de ahorro que genere
                                         intereses.

                                         Existen alternativas para ahorrar dinero, y la elección de la opción adecuada depen-
                                         de de los objetivos financieros, de los plazos y los riesgos de la inversión. Entre estas
                                         tenemos las cuentas de ahorro, en las que el dinero está disponible en caso de emer-
                                         gencia; o los depósitos a corto y largo plazo, en los que se deben mantener los fon-
                 Imagino                 dos fijos durante un plazo especificado.

                 ¿Qué objetivos a        Las tasas de interés de las cuentas de ahorro en Ecuador varían dependiendo de la
                 mediano y largo plazo   entidad financiera y del plazo de ahorro. En septiembre de 2023, la tasa de interés
                 tienes en tu vida       para los ahorros de más de un año era de 9,05 %.
                 personal que se pueden   Las cooperativas de ahorro y crédito pagaron una tasa de interés de 7,73 % en junio
                 cumplir con ahorros?    de 2023.

               54    Matemática
                     9.º EGB





         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   54
                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   54                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="57"><![CDATA[Taller

                  De acuerdo con la información presentada, responde las preguntas.

                  1.   Menciona tres beneficios del ahorro.

                     •   ______________________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________________
                     •   ______________________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________________

                     •   ______________________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________________

                  2.   Menciona las prácticas que se explican en la lectura para lograr un ahorro.
                     __________________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________________


                  3.   Escribe las opciones para ahorrar dinero descritas en el texto. Investiga sobre otra alternativa para invertir
                     dinero.
                     __________________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________________

                  4.   ¿En qué se diferencian una cuenta de ahorros y una cuenta o inversión a plazo fijo?
                     __________________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________________


                  5.   Averigua en Internet sobre tasas de interés por tus ahorros que ofrezcan 3 bancos locales. Elabora una tabla
                     comparativa y discute con tus compañeros sobre cuál opción es la que más conviene.






























                                                                                                      Matemática   55
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   55
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   55                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="58"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas                            Participación
                                                 desde la Internet

               La matemática de la alimentación



                                                                                                La pirámide de la
               ©Shutterstock                                                                    alimentación establece
                                                                                                un conjunto de pautas
                                                                                                saludables.






















               “La alimentación tiene una clara vocación matemática.   En el caso de los comedores saludables para personas
               De hecho, la pirámide de la alimentación establece   con  discapacidad,  son   las  recomendaciones
               unas pautas saludables para la ingesta de cereales,   nutricionales, los menús y las dietas hiperprotéicas y la
               fruta, carnes, pescados, dulces, etc. Son las matemáticas   alimentación en disfagia, los contenidos más
               de la alimentación, que tienen un exponente         consultados. En 2012, sumó un total de 32 191 visitas,
               informativo si se mira de cerca la evolución que ha   lo que supone un promedio diario de 88.
               tenido el programa Comedores Saludables desde que   Esta herramienta tiene un aliado en el programa de
               nació en el año 2007.                               evaluación de la oferta alimentaria en centros escolares
               Fue entonces cuando, en Andalucía, se creó una      de Andalucía, una estrategia de intervención que nació
               herramienta de consultoría para comedores escolares,   en 2010 y que tiene por objeto aportar in situ una
                                                                   visión sanitaria efectiva en la revisión, comprobación y
               a la que los responsables de organizar los menús de los   asesoría sobre los menús que se ofrecen.
               más pequeños podían acudir, no solo para comprobar
               que sus propuestas eran saludables, sino también para   Para ello, expertos en la materia se desplazan a los
               que expertos en la materia valorasen la idoneidad de   centros escolares con comedores, a fin de evaluar las
               cada menú y ofrecieran mejoras y consejos.          ofertas alimentarias. Estas evaluaciones tienen como
                                                                   resultado un minucioso informe, que se remite a los
               Más de 160 000 visitas a la web se han contabilizado   centros escolares, en el que los expertos realizan,
               desde 2007 y el equipo de nutricionistas ha realizado   además, propuestas para corregir los aspectos
               más de 2 300 asesoramientos sobre menús.            mejorables identificados, así como un seguimiento

               En 2012, el apartado de comedores saludables de     para comprobar las recomendaciones aplicadas.
               personas mayores ha registrado 18 000 visitas, lo que   Según los datos correspondientes al curso 2011-2012,
               supone una media de 50 al día. Mientras que los     que resultan de haber evaluado los comedores
               comedores saludables en menores han sumado 11       escolares  de  464  centros  en  los  que  sirven  menús  a
               396 visitas (31 al día), donde los menús escolares, la   más de 48 000 personas, el 55,2 % de los comedores
               seguridad e higiene y los consejos sobre menús de 3 a   evaluados presentaba  una evaluación nutricional
               12 años han sido los contenidos más visitados.      favorable”.
                                                                               Fuente: Junta de Andalucía. (2013, abril 12). Las matemáticas
                                         de la alimentación. https://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/077705/comedores/saludables/salud/sanidad

               56    Matemática
                     9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   56                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   56]]></page><page Index="59"><![CDATA[ó


                    1. ¿Qué establece la pirámide de la alimentación?
                       _________________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________________

                    2.  ¿Cuál es la intención del autor con este texto?
                       _________________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________________

                    3. ¿En qué región española se inició el programa de Comedores Saludables?
                       _________________________________________________________________________________________________________
                    4. Según el artículo, ¿qué apartado de comedores tuvo más visitas en 2012, y cuál fue su promedio?

                       _________________________________________________________________________________________________________
                    5.   Si el año de publicación del artículo es 2013, ¿cuántas visitas por año promedia este sitio web?

                       _________________________________________________________________________________________________________
                    6.   ¿Cuál es tu criterio acerca del programa Comedores Saludables?
                       _________________________________________________________________________________________________________






                    Actividad personal

                    1.  ¿Crees que hace falta que en nuestro país haya un servicio como este? ¿Por qué?
                       ____________________________________________________________________________
                       ____________________________________________________________________________                     ©Shutterstock

                    2.  Ingresa al sitio web lynk.ec/9mt07 Prepara un resumen de los servicios que brinda
                       el programa Comedores Saludables.


                    3.  Escoge uno de los grupos de población beneficiaria del programa y realiza un collage con imágenes tomadas
                       de Internet.
                    4.  Investiga acerca de la pirámide alimenticia. Escribe un ensayo con introducción, desarrollo y conclusión.



                    Actividad colaborativa

                    1.  Formen grupos y utilicen las TIC de su preferencia para desarrollar la siguiente tarea: crear una infografía
                       digital que resuma la lectura anterior.

                       Presenten su trabajo ante el resto de la clase. Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:
                       •   Debe haber un organizador gráfico.

                       •   Hay que incluir imágenes.
                       •   Los textos deben ser sintéticos y precisos.
                       •   Hay que citar las fuentes de donde se obtuvieron textos e imágenes.



                                                                                                      Matemática   57
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   57
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   57                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="60"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Selecciona el literal que contiene las afirmaciones   4.  Convierte  los  radicales  en  semejantes y  realiza
                   verdaderas.                                        la operación:

                   1.    13  ∈                                       −38   +  1  50  −  1  200
                                                                              2      4
                   2.    − y8  π ∈ 

                   3.     ∪ Ι=

                   4.  Todo Ζ  es Ι
                   a)  1 y 2
                   b)  2 y 3                                          a)  62
                   c)  1 y 3                                          b)  −62
                   d)  2 y 4
                                                                      c)  −62  + 52
               2.  Cuál es el resultado exacto que se obtiene al realizar   d)  62
                                  8                                           − 52
                   la operación: de   restar −38 .
                                  5                                5.  Relaciona  el  espacio  en  blanco  con  el  término
                        8
                   a)  −− 38                                          faltante que hace verdadera a la igualdad:
                        5
                                                                      1.  −32   × [   ] = 1     a)  32

                        8
                   b)  −+ 62
                        5                                             2.  −32   + [   ] = 0       b)   2

                       8
                   c)   + 62
                       5                                              3.  3 ([   ) ] =− 3 2     c)  −  1

                        8                                                                             32
                   d)  −+ 32                                               1             1
                        5                                             4.  −÷   [    ] =−        d)  − 2
                                                                           3            32
               3.  Analiza  el proceso con la propiedad aplicada.     A)  1a, 2c, 3d, 4b
                   Luego, relaciona la respuesta correcta.            B)  1c, 2a, 3b, 4b

                   1.  −0,17 + 0,17  = 0      a)   Conmutativa        C)  1c, 2a, 3b, 4d
                                                                      D)  1a, 2c, 3b, 4d
                         5
                              2
                                  2
                   2.  −83  + e  = e  − 8 3    b)   Clausurativa
                                        5
                                                                   6.  Selecciona el grupo de radicales que son
                       3          3                                   equivalentes.
                   3.   + 2  −  π =  + ( 2  − π)  c)   Cancelativa
                       4          4
                                                                      a)  10 2, 2, 2 18
                                                                                 3 50
                                                                             6
                   4.  −789  + 6 89  =− 89     d)   Asociativa
                                                                      b)   2, 2, 2   12
                                                                                 3
                                                                            6

                   A)  1c, 2a, 3d, 4b                                 c)  10 2, 2, 2 12
                                                                             6 5
                                                                                 3 20
                   B)  1c, 2d, 3a, 4b
                                                                                  6
                                                                             6
                   C)  1b, 2d, 3c, 4a                                 d) 32 ,2 ,4 2      6
                                                                                   −

                   D)  1b, 2a, 3c, 4d
               58    Matemática
                     9.º EGB

                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   58                                                                         22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   58]]></page><page Index="61"><![CDATA[7.  ¿Cuál es el resultado del siguiente polinomio?     Coevaluación
                                                    )
                      − 2 (  8  − 72  − 618  − 1  + 0,6  es:         Trabajen en parejas y resuelvan.

                                                                     9.  Al resolver el polinomio aritmético

                                                                         ⎧                ⎛       1⎞ ⎫ −2
                                                                         ⎨  ( 11 +5 ) ÷73 ÷ −0,25+  ⎟ ⎬  , se obtiene:
                                                                                  2
                                                                               2
                                                                                          ⎜
                                                                         ⎩                ⎝       3⎠ ⎭
                              3
                      a)  46 +  2              c)     46 + 2
                              5

                      b)   46 +  2  2          d)    13 2  + 5
                              5                           3
                                                                               1         1
                                                                          a) −      b)         c)   –288  d)   –24
                  8.  Relaciona las columnas luego,  selecciona la            24          288
                      respuesta correcta.                                                2
                                                                     10. Al racionalizar   3 − 5  , se obtiene:
                            2  4    2  2
                      1.        ÷              a)   1
                            7       7
                            2  6    2  12           7
                      2.        ÷              b) −
                            7       7                 2


                              2  6  0  4               2
                      3.                             2                   a)   3 − 5        c)   3 + 5
                              7                c)
                                                      7                  b)    −  − 3  5    d)   − 3 + 5
                            2  1                  ⎛  2⎞  −6
                      4.                       d)    −  ⎟            11. Expreso mis emociones. Reflexiona  sobre
                                                  ⎜
                            7                     ⎝  7 ⎠                 la  solidaridad.  Indica  alguna  actividad  en  la  que
                                                                         hayas sido solidario con un compañero de clase.
                      A)  1c, 2d, 3b, 4a
                      B)  1c, 2d, 3a, 4b
                      C)  1d, 2c, 3a, 4b
                      D)  1d, 2c, 3b, 4ª



                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   ¿Cuál fue tu estrategia para aprender sobre los números irracionales y reales?

                   Si un tema te presentó dificultad, ¿aclaraste las dudas con tu profesor?

                   ¿Qué conocimiento podrías usar para aplicar en la vida diaria?
                                                                                                                 ©Shutterstock
                   ¿Qué dificultades tuviste al operar con números reales?, ¿cómo las superaste?

                   ¿Cuál consideras es la importancia de los números reales?



                                                                                                      Matemática   59
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                    22/11/24   14:44
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   59
         Matematica 9 EGB Cultiva.indb   59                                                                         22/11/24   14:44]]></page><page Index="62"/></pages></Search>
